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一、填空
1．6×5=（ ），所用的口诀是（ ），其中6和5是（ ），积是（ ）。
2．在6的乘法口诀中，有一句口诀只能写出一道乘法算式，这句口诀是（ ）。
3．积是12的乘法口诀是（ ）和（ ）。
4．把下面的加法算式改成乘法算式，把乘法算式改成加法算式。
5+5+5+5=（ ）×（ ）
0+0+0+0+0+0=（ ）×（ ）
4+4+4+4+2=（ ）×（ ）+（ ）=（ ）×（ ）-（ ）
3×4=（ ）+（ ）+（ ）=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
6×3-6=（ ）×（ ）
5．（ ）里最大能填几？
3×（ ）＜17 4×（ ）＜25
（ ）×1＜6 6×5＞（ ）
考查目的：乘法的意义和乘法口诀的综合应用。
答案：1．30，五六三十，乘数， 30 2．六六三十六 3．三四十二，二六十二 4．5×4，0×6，4×4+2 4×5-2,4+4+4 3+3+3+3,6×2或3×4 5．5， 6， 5，29
解析：第1题根据乘法算式各部分的名称和“五六三十”这句乘法口诀解答此题。第2题因为在6的乘法口诀中，只有“六六三十六”这句口诀乘号前后两个乘数完全相同，所以只能写出一道乘法算式。第3题根据乘积想乘数，让学生练习把一个数与其他众多数联系起来 ，对数进行多模式表征，既灵活应用了乘法口诀，又培养了学生的数感。第4题从乘法的意义入手，4个5相加,6个0相加用乘法算式表示为5×4和0×6。4+4+4+4+2可以理解为比4个4多2，或比5个4少2。3×4根据乘法的意义，既可以表示3个4相加，又可以表示4个3相加。6×3-6从乘法的意义来理解，直观得出3个6减去1个6等于2个6，对学有余力的学生可以让他们尝试理解6个3减去2个3得4个3。
第5题进一步巩固1～6的乘法口诀，并为学生学习除法试商做准备。
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