妈妈睡了 总结说课稿

时间:2018-08-17 7 妈妈睡了 浏览:

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 7妈妈睡了

教学目标:

知识与技能:

1.会写本课8个生字,会读文中13个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,深刻体会同学之间的关爱之情。

过程与方法:

1.学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

3.引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观:

帮助学生建立同学之间要互帮互助,团结有爱的情感。

课前准备

课件、奖励评价志等。
教学过程与设计说明:

教学过程

设计说明

第一课时

一、 导入
  1.
播放学生的照片集
  2 .
学生谈观后的感受
  3.
拿出自己准备的家庭照,互相交流、分享。
  4 .
过渡
 
师:谁关注过爸爸妈妈?(学生回答)
  
师:有这么一个小朋友,在妈妈睡着了的时候,仔细地看着妈妈,你们想不想听听他讲讲?
二、学文
  
(一)揭示课题理解课题。
  1.
出示课题:妈妈睡了
  2.
指导读题目,读出情感。
  
(二)配乐范读
  
(三)交流感受
  
让学生谈谈听了课文之后,有什么想说的。
  
(四)学习生字。
   1.
自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,直读到自己满意为止。
  2.
同桌互读。
  3.
指名接段读文。
  4.
学生评价刚才那几个同学读书的情况。
  
1)评价优点
  
2)提点意见
   5.
出示带生字的重点句子。
  
1)读句中的生字。
  
2)读句子
  
3)去掉生字的读音再读。
  
4)去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读。
  
(五)有感情地读课文。
   
师:仔细想,睡梦中的妈妈是什么样子的。
  1.
自读
   2.
班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好温柔”、“睡梦中的妈妈好累”.......

 

第二课时

一、升华文中的情感和思想
  1.
你想对妈妈说什么?
   2.
展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。
  3.
再读课文。

 

 

从学生的生活实际入手,让学生感受、交流、分享家庭照。在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程。引出课题自然流畅。

 

 

 

 

 

 

从指导读课文题目,到教师范读,图文并茂,引发学生的情感共鸣。

 

 

 

 

 

给学生充分的时间和空间进行读、品活动,同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

 

 

 

 

识字是低年级学习的重中之重,采用循序渐进的方法进行,符合低年级孩子的特点。

 

 

 

 

充分相信学生的能力。放手学生读中感悟,并有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。

 

 

 

 

 

采用本班学生的一位母亲给孩子写的一封信来感染学生,将母爱的博大进一步升华。对体会中心很有帮助。

 

 

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