葡萄沟 教学设计板书

时间:2018-08-17 11 葡萄沟 浏览:

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 教案                              

教学课题

11 葡萄沟

学案编写者

 

教学用课时

 

学案使用者

              周星期 

教学

目标

课(章节)教学

目标

1. 识记“沟、产、梨、份”等字,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

2.理解课文内容,练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地方,知道它好在什么地方。                                                    

3.激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱

教学重点与难点

教学重点让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。

教学难点:让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。

教学准备与手段

葡萄沟的课文录像、多媒体或图出示中国行政区分布图、新疆政区图和葡萄沟系列、浓郁新疆风情的乐曲,课文插图和贴图,贴图一:图上的枝叶稀少,贴图二:图上葡萄的枝叶茂密。

板书设计

   板书设计

板书设计:
11
葡 萄 沟

(真是个好地方)
    
葡萄      五光十色[多、美]

老乡      热情好客
葡萄干    色鲜味甜

集体备课时间

年级     科第   周星期  

集体备课

共性意见

 ()识字写字

1.识字指导。

识字方法多种多样,确定识字方式可根据生字本身特点,也可根据学生的生活体验、学习基础来确定。不同的识字方法有不同的作用,以旧带新、形近字对比侧重识记字形;联系生活识字有利于理解字义,便于学生正确用字组词;编字谜、猜字谜识字,可增强识字的趣味性……有的生字可几种方法并用。本课生字可采用以下方法引导识字。

2.写字指导。

 ()朗读感悟

本文语言生动优美,词汇丰富,是训练朗读的好教材。内容易理解,不要做琐碎的分析讲解,要设计多种活动引导学生读书。可引导围绕葡萄沟真是个好地方这句话展开读书活动。在读中感悟,在读中理解,通过读表达喜爱、赞美之情。具体建议如下。

1.集体学习。在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟。看看这三个地名之间有什么关系。

2.自主学习。出示课文最后一句话,思考:为什么说葡萄沟真是个好地方呢?带着问题自主读书。

3.合作学习。在小组内说说,从哪儿可以看出葡萄沟真是个好地方。

4.展示学习。赛读课文,表现出葡萄沟真是个好地方,表达自己喜爱葡萄沟的情感。

()积累运用

课文中有许多优美的词句,要鼓励学生积累运用。

1.是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的?找出来读一读。

2.完成课后第3题的练习。

3.看插图说几句话,比比谁用上的词语多(喜爱、茂密、枝叶、五光十色、一大串一大串、热情好客……)

()实践活动

1.话说新疆。根据自己搜集的资料或者自己了解到的情况,说说你所知道的新疆。可以说新疆的人,新疆的物产,新疆的自然风光和新疆的风俗习惯。有条件的,还可以品尝一下新疆的葡萄干,再写上一两句话。

2.借课后练习中学习伙伴的话,引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料(风景、特产、人物、生产和建设成就等),准备在本组语文园地里展示和交流。

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