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课件类型：/word/教案
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一、巧设悬念，导入新课
小朋友们可真有精神！我就喜欢你们现在这个样子。喜欢了就想送一份小礼物给你们。
1、看课文插图，说说图上画了哪些人。
2、揭题：三个儿子。
二、初读课文，认识生字
1．请同学们用自己喜爱的方式读课文，要求：
A、读准字音，读通课文。
B、标出自然段序号。
过渡：小朋友们读得可认真，瞧，生字宝宝迫不及待地跳到了我们的 课堂。咱们来跟它们做个朋友吧。（检查生字掌握情况，重点讲难读的生字。学生读错生字，可以说：“看来你跟这位生字朋友还不认识，谁来介绍一下它？”）
2、生字宝宝还带来了它们的好朋友。咱们跟它们打声招呼吧。
嗓子 晃荡 胳膊 拎着
水桶 沉甸甸 既聪明又有力气
（1）同桌互读。
（2）个别展示读，指导难读的字：
重点读好轻声“嗓子”“晃荡”“胳膊”“拎着”。
晃荡：做动作。胳膊：指部位。（指导书写“晃荡”）
字形重点：拎，读līn。注意其他带“令”的字大多是后鼻音，而“拎”“邻”除外。（顺口溜：邻居拎着一只篮子。）
过渡：小朋友表现得特别棒，老师奖励你们一个词：写“晃荡”。
我们写字的时候，还有几位朋友已早早地等在这了。读： 水桶 沉甸甸 既聪明又有力气
结构：沉甸甸，ABB结构。甸单个字读第四声，在ABB结构中读第一声。举例。
（3）再读。
3.生字这只拦路虎消灭了，咱们读好下面几句话就轻松一些了，谁来试试。选择自己喜欢的、会读的一句话来读读。
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