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课件类型：/word/教案
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一、猜谜导入，激发兴趣
1、同学们都喜欢猜谜，今天老师给大家带来了一个谜语：小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸她爱劳动。打一动物，猜猜它是谁？
2、师板书：蜜蜂 指导书写生字“蜂”。
3、勤劳的小蜜蜂本领可大了，除了传花粉，采花蜜，还会引路呢！（师板书：引路 指导书写生字“引”） 今天，我们就一起去了解一下蜜蜂是怎么引路的。
4、学生齐读课题 。
二、初读课文，感知内容
?1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。思考：课文写了一件什么事？
2、反馈，检查生字词掌握情况。
3、简单说说课文写的是一件什么事。
三、细读课文，理解第一、二、四段内容
1.从图切入：是呀，在蜜蜂小向导的带领下，列宁终于找到了养蜂人，你看到了什么？（出示课文插图） 文中哪段话写了这幅图的内容？
2.教学第4段：自由读第4段内容，注意他们此时的表情。
交流，关注：惊讶、笑着。引导识记“讶”。 什么情况下，你感到惊讶？
3.回读1、2段，认读词语：
养蜂的人看到列宁时，为什么这样惊讶？自由读一读1、2自然段思考。
（1）这篇课文一共有6个要求认的生字，有5个生字朋友都躲在第一自然段里了，你能读通吗？ 先看这些词语：莫斯科、附近、派人、谈天
认读，引导识记字形，理解意思：莫斯科（城市名）、附近（谁坐在你的附近？你家附近有哪些建筑？）
指名朗读第一自然段。
（2）看来列宁和养蜂的人是常常见面，可为什么养蜂的人看到列宁会觉得惊讶呢？指名朗读第二自然段。
比较句子，分辨词语：“常常”和“往常”。（课件出示课后相关练习）
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