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课件类型：/word/教案
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四、教材分析 《充气雨衣》是一篇略读课文，主要讲述小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。因此，本课应该大胆放手，以学生自学为主完成学习任务。 对于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起足够的重视。所以教学中要以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。
1、教学目标 （1）、认知目标： 认识“充、膝”等14个生字。 （2）、能力目标: 学习默读课文，粗知故事的大意。养成创新意识，提高创新能力及动口、动手的能力。想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 （3）、情感目标： 留心观察身边的事物，做生活的有心人。联系学生生活经验深入理解课文内容，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。 2、教学重难点：抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。 3、教学准备：电脑、生字卡片、充气雨衣的图片。
五、教法与学法 【教法】 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。本文是一篇略读课文，主要讲述小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。因此，本课应该大胆放手，以学生自学为主完成学习任务。 【学法】 根据我班学生情况，我确定运用“默读——合作读——交流”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想像力和表达能力，以及团结合作意识。
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