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课件类型：/word/教案
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3．交流，练习朗读，读出问的语气。
（1）这些句子有什么共同点？（都有问号）怎么读好问句呢？自己试着读一读。
（2）指名读读川川的问题：哪个小朋友也来学学川川问一问。
（3）师：川川问了这么多问题，一个接着一个，非问清楚、弄明白不可，我们就说刨根问底。（出示“刨根问底”）
识记、书写。出示田字格的词语，指导书写，生练笔，提示底的“竖提”和“、”不能漏。
4．今天我们学习前4个问题，请同学们在课文1至8段中，快速找找这4个问题的答案吧！用横线在书本上画出句子。
“我在看‘书’呢？”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的不就像一册厚厚的书吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物，它们都是字呀！”
“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
(1)指名，问一个，答一个，出示一个，同桌之间一问一答，配合读读这些句子。
（2）读了叔叔的话，我们知道这本最大的书就是——？（岩石书）板书：岩石书
（3）出示句子：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
教学句子：
1)指名读句子,注意句子中特别的标点符号，你能读得好听一点吗？（学生再次试读句子）
2）这个句子中有三个生字，谁来当当小老师？学习生字“岩”：高山上的石壁就是岩。“册”：出示竹简图片，形象识记。“厚”：
出示带田字格的句子，指导书写，提示“厚”在田字格中的位置等。师范写“厚”，生跟着老师一起书空。生书写
3）这句话可以换种说法,出示这岩石一层一层的，______________。（生说：一册厚厚的书）出示改好后的句子。
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