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课件类型：/word/教案
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一、揭示课题激趣。
1、这节课，我们继续学习《我为你骄傲》一课，齐读课题。课题中“我”是指的是谁？“你”指的是谁？谁为谁骄傲呢？
板书 老奶奶 小男孩
2、 “骄傲”有两种意思（1）自以为了不起，看不起别人（2）自豪。课题中“骄傲”是什么意思呢？
?3、请你再读课题，读出自豪的语气。
过渡：“我为你骄傲”课文中的老奶奶送给小男孩的一句话。老奶奶为什么会为小男孩感到骄傲呢，这节课我们就来地细细品读课文，走进小男孩的内心世界，去探究他让老奶奶骄傲的原因。
板书 ？
二、品读课文，体味人物情感。
1、下面请孩子们轻声读课文，变读边体会小男孩内心的情感，勾画出体现“我”心情的词语。
2、交流后板书：小男孩： 开心—害怕—不自在—轻松
3、那小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来学习课文。
4、学习为什么开心
（1）“我”为什么开心？在课文哪个自然段？请大家读读第一自然段找找原因吧！
（出示句子）
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
（2）这是什么句？这句话中有两处比喻，把石头扔出比作子弹射出，子弹射出速度快，说明扔得快，扔得用力。把石头落下比作流星从天而降，说明扔得高。
（3）你能想象出他们扔石子的情景吗？谁能表演表演（表情，动作，语言）（“嘿哟”，“看我的，比你扔得远”……
（4）你能通过朗读把这个有趣好玩的场面带给大家吗？指导朗读。
（抽读、小组读，齐读）
5、学习为什么害怕、担心
（1）抽生读第二自然段，说说为什么害怕
出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
（2）我们当时是怎么做的？
（3）这是一个比喻句，把逃跑的我们比作兔子。准确说是什么兔子？你能想象出受到惊吓的兔子是怎么逃跑的吗？速度怎么样？
（4）谁能通过朗读，读出他们逃跑的速度吗？
（5）除了害怕，我还一直担心，请你读读我当天晚上的心情。
（6）我怕什么？担心什么？
（7）小结：这些都说明小男孩知道自己做错了事，是个知错的孩子。
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