一、照样子加部首成新字再组词
例：向（响）（响亮）（偶遇）
沓（）（）（）离（）（）（）
希（）（）（）矛（）（）（）
助（）（）（）尊（）（）（）
列（）（）（）尚（）（）（）
会（）（）（）皆（）（）（）
民（）（）（）兑（）（）（）
二、写出下列词语的近义词 真实——锐利——和谐—— 慰藉——纤细——复杂—— 朴素——鲜嫩——扩大—— 三、用给加点字选择合适的读音 1.三月的桃花水，舞动着绮（qǐqí）丽的朝（cháozhāo）霞，向前流啊。 2.那忽大忽小的水声，应和（héhè）着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和（héhè）刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼（lǒnglóng）。最喜小儿亡赖，溪头卧剥（bōbāo）莲蓬。 四、日积月累 卜算子•咏梅 风雨_________，飞雪_________。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ______________，只把春来____。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 1.按原文填空。 2.这首词的作者是（） A.宋·陆游B.近代·毛泽东 3.用自己话说说画线句子的意思。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4.这首词结构精致和谐，上阙写出了梅花的____________，下阙突出了梅花甘愿________________的情操，是梅花具有明媚开朗、至刚无语的品格。一个“____”字，成为上下阙过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。 五、用划去括号里不恰当的字词 1.鸡，乡下人家（照例按例）总要养几只的。 2.小小的天窗会使你的想象（锋利锐利）起来! 3.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（娇嫩鲜嫩）的笋，成群地从土里探出头来。 4.因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更（亲切真切），更（豁达阔达），更（复杂繁杂），更确实!