五年级白鹭部编版说课稿

一、看词语写拼音横线改为四线格

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白鹭长喙粉黛朱鹭

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嵌入清澄铿锵嫌弃

二、根据课文内容选一选填序号

1.《白鹭》是一篇（）。

A.记叙文B.说明文C.寓言故事D.状物散文

2.本文的作者是（）。

A.古代诗人、作家郭沫若B.近现代诗人、作家郭沫若

C.当代诗人、作家郭沫若

3.下列选项中理解有误的一项是（）。

A.白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若寥寥数笔的描摹，就显得那么栩栩如生。

B.作者将白鹭同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，突出了白鹭独特的小巧美和寻常美。

C.作者在文章最后又说白鹭是韵在骨子里的散文诗，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。

D.本文表面是写白鹭，其实是在写人，更是郭沫若的自我写照。

三、读一读连一连

雪白的朱鹭精巧的歌

铁色的苍鹭铿锵的诗

粉红的蓑毛寻常的脚

灰色的长喙青色的鸟

四、比一比再组词

谊（）（）嫌（）（）

宜（）（）歉（）（）

恩（）（）鹤（）（）

思（）（）鹊（）（）

配（）（）悠（）（）

赔（）（）怒（）（）

五、选择恰当的字词填空

寻常常见一般正常

1.然而白鹭却因为它的（），而被人忘却了它的美。

2.白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不（）了。

3.同学间有些小摩擦是（）的，只要我们相互理解就可以避免。

4.科普读物（）都写得深入浅出，通俗易懂。