一、根据课文内容选一选
1.本文是按照（）的结构写的。
A.总→分B.分→总C.总→分→总
2.作者写这篇文章的目的是（）。
A.阐明五根手指的作用是不同的
B.让我们懂得“团结就是力量”的道理
C.以上都是
二、比一比再组词
拇（）（）搔（）（）
姆（）（）蚤（）（）
秽（）（）拧（）（）
岁（）（）宁（）（）
纽（）（）仓（）（）
扭（）（）仑（）（）
渺（）（）憎（）（）
渺（）（）增（）（）
三、在括号里填上恰当的关联词
1.食指的工作虽（）不如大拇指吃力，（）却比大拇指复杂。
2.他永远不受外物冲撞，（）曲线优美，处处显示着养尊处优。
3.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指（）能团结一致，成为一个拳头，那（）根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
四、根据不同的语境写出下列字词的近义词
1.天苍苍，野茫茫，好一派北国草原的风光！（）
2.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
（）
3.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
（）
4.她失言冲撞了老师，感到很后悔。（）
五、看词语写拼音
________________ ________ ________
抵住搔痒秽物薄弱
________________ ________ ________
扳住窈窕屏障附庸