一、回顾
1.本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“____________”和“____________”两大板块。
2.《老师领进门》是一篇_________，作者是_________。在田老师的启发下，作者走进了____________的大门，表达了________________
______________________之情。
3.《作文上的红双圈》中“我”的作文有一段不平凡的经历：帖在____
________——发表在县办刊物——发表在________________——刊登在________________________。
4.《我为少男少女们歌唱》是一首_________，诗中作者把自己比喻成“_____”；“微风” 和“阳光”代表着_____________________；诗人写他为“少男少女们歌唱”把忧伤抛在了一边，变得年轻了，对生活又充满了“________”和“________”。
5.《聪明在于学习，天才在于积累》是数学家_________1956年在北京大学的演讲稿，他教导大家要__________________________________；天才就是___________________________。
6.书信的格式：开头写_________，并且要________写，写上冒号；接下来写________，也就是信的主要内容；然后写________；最后，在右下角________和写________（要分行写），日期一定是写在最后的。
二、用划去括号里不恰当的读音 载货（zài zǎi）野径（jìnjìng）卜算子（pǔbǔ） 出没（méimò）鲈鱼（lúlǔ）浣溪沙（huàn wán） 泊船（bópō）啼啭（zhuànzhuǎn）鲍浩然（bàobāo） 三、选字填空 搞稿竞竟 （）纸（）争（）笑（）然 弦驰弛池 松（）飞（）琴（）水（） 四、在括号里填上合适的词语 1.（）的身影（）的效果（）的成绩 （）的比赛（）的梦想（）的经验 （）的转变（）的力量（）的脸庞 2.（）地说（）地行礼（）地呐喊 （）地念（）地移动（）地观察 五、从下列词语中找出近义词和反义词 懵懂培育颤抖摧残明白 糊涂贯彻颤动抵制培养 近义词：________——________________——________ ________——________ 近义词：________——________________——________ ________——________