一、在括号里填上合适的词语
1.（）的身影（）的效果（）的成绩
（）的比赛（）的梦想（）的经验
（）的转变（）的力量（）的脸庞
2.（）地说（）地行礼（）地呐喊
（）地念（）地移动（）地观察
二、从下列词语中找出近义词和反义词 懵懂培育颤抖摧残明白 糊涂贯彻颤动抵制培养 近义词：________——________________——________ ________——________ 近义词：________——________________——________ ________——________ 三、用给加点字选择合适的读音 1.晓看红湿处，花重（chóngzhòng）锦官城。 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还（háihuán）。 3.渭城朝（zhāocháo）雨浥轻尘，客舍（shěshè）青青柳色新。 4.应（yīngyìng）怜屐（jīzhī）齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 5.谁道人生无再少（shǎoshào）？门前流水尚能西！休将白发（fāfà）唱黄鸡。 四、加部首成新字再组词 禁（）（）（）夸（）（）（） 方（）（）（）川（）（）（） 胃（）（）（）丁（）（）（） 正（）（）（）官（）（）（） 尤（）（）（）干（）（）（） 郎（）（）（）斗（）（）（） 五、回顾 1.本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“____________”和“____________”两大板块。 2.《老师领进门》是一篇_________，作者是_________。在田老师的启发下，作者走进了____________的大门，表达了________________ ______________________之情。 3.《作文上的红双圈》中“我”的作文有一段不平凡的经历：帖在____ ________——发表在县办刊物——发表在________________——刊登在________________________。 4.《我为少男少女们歌唱》是一首_________，诗中作者把自己比喻成“_____”；“微风” 和“阳光”代表着_____________________；诗人写他为“少男少女们歌唱”把忧伤抛在了一边，变得年轻了，对生活又充满了“________”和“________”。 5.《聪明在于学习，天才在于积累》是数学家_________1956年在北京大学的演讲稿，他教导大家要__________________________________；天才就是___________________________。 6.书信的格式：开头写_________，并且要________写，写上冒号；接下来写________，也就是信的主要内容；然后写________；最后，在右下角________和写________（要分行写），日期一定是写在最后的。