一、回顾
1.本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“____________”和“____________”两大板块。
2.《老师领进门》是一篇_________，作者是_________。在田老师的启发下，作者走进了____________的大门，表达了________________
______________________之情。
3.《作文上的红双圈》中“我”的作文有一段不平凡的经历：帖在____
________——发表在县办刊物——发表在________________——刊登在________________________。
4.《我为少男少女们歌唱》是一首_________，诗中作者把自己比喻成“_____”；“微风” 和“阳光”代表着_____________________；诗人写他为“少男少女们歌唱”把忧伤抛在了一边，变得年轻了，对生活又充满了“________”和“________”。
5.《聪明在于学习，天才在于积累》是数学家_________1956年在北京大学的演讲稿，他教导大家要__________________________________；天才就是___________________________。
6.书信的格式：开头写_________，并且要________写，写上冒号；接下来写________，也就是信的主要内容；然后写________；最后，在右下角________和写________（要分行写），日期一定是写在最后的。
二、读短文从文中找出下列字词的近义词或反义词 车厢里人不挤，正好靠窗有一个座位，他几步蹿过去，正要坐，突然怔住了。他发现空座儿的周围站着几个乘客，却没有一人坐下。他不禁纳闷，也不敢坐了，狐疑地退到一边。紧跟在他身后的是一位年轻妇女，她把目光几次扫到那椅面上“该不会是有痰吧？或是椅腿有毛病，一坐就瘫？别坐！”她暗暗告诫自己，也躲到一边。第三个是个中年汉子，他根本就没过来，只打远处往这边伸了伸脑袋“这椅子可不能坐！谁知道是怎么一回事，没准儿等你刚坐下，车厢里就会哄地一声笑起来。站会儿吧。” 几个人各想各的心事，却怎么也踏实不下来。座闲着，人却站着。这究竟是怎么回事呢？他们不得其解，不由得都把目光转向了售票员，想从那儿获取答案。 近义词：疑惑——压根——警告—— 获得——悄悄—— 百思不解—— 反义词：自然——浮躁——不巧—— 三、用给加点字选择合适的读音 1.晓看红湿处，花重（chóngzhòng）锦官城。 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还（háihuán）。 3.渭城朝（zhāocháo）雨浥轻尘，客舍（shěshè）青青柳色新。 4.应（yīngyìng）怜屐（jīzhī）齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 5.谁道人生无再少（shǎoshào）？门前流水尚能西！休将白发（fāfà）唱黄鸡。 四、把下列词语补充完整并选词填空 忐忑（）（）浅笑（）（）（）（）拈来 迫不（）（）引人（）（）（）（）动听 1.他回到家，心中____________地等着爸爸的训斥。 2.我还没来得及回答，他就____________地说出了他的答案。 3.那时候，田老师每讲一课，都要编一个____________的故事，1、2、3、4年级的课文都是如此。 五、比一比再组词 嘱（）（）织（）（） 重（）（）煲（）（） 檀（）（）勇（）（） 
属（）（）积（）（）
熏（）（）堡（）（）
颤（）（）捅（）（）