二年级语文上雪孩子说课稿

时间:2018-11-09 二年级 浏览:

二年级语文上册雪孩子听课稿,分享雪孩子听课感受和记录

雪孩子说课稿第一篇:

《雪孩子》

  孩子在日常生活中以自我为中心,不能互相帮助,常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助,也是为了更好地发展孩子的语言,进行此次语言活动。

  活动目标

  1、理解故事内容,感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色,并体验其美好的情感。

  2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动重点难点

  教学重点:幼儿愿意交流,主动表达故事。

  教学难点:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之间应该互相帮助。

  活动准备

  知识经验:知道雪遇热会融化成水。

  教具准备:故事录音、教学挂图。

  活动过程

  一、开始部分

  冬天到了,下雪了,我们可以玩什么的游戏呢?(根据孩子的回答引出雪孩子)今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

二、基本部分

(一)、初听感知,了解故事内容

  师播放故事录音

  思考:1、这是一个怎样的故事?

        2、故事中都有谁?

  (二)、看图理解故事、发展语言

  1、观察面一、二、

  (1)谁能用自己的语言描绘一下这几幅图?

  (2)兔宝宝不愿意一个人在家,谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做?

  2、观察画面三、四、

  (1)兔妈妈想了什么办法?

  (2)谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子?

  (3)教师小结:兔宝宝和雪孩子玩了一会,天气真冷,兔宝宝就生起了火,发生了什么事呢?

  3、观察画面五、六、七、

  (1)发生了什么事?(小朋友们回答)

  (2)雪孩子是怎么做的?

  (3)谁来帮助救火?

  4、观察画面八

  雪孩子哪里去了?

  (三)、看图复述、整理语言

  请小朋友仔细观察所有的图片,和老师一起完整地复述故事。

 三、结束部分

  这个故事你最喜欢谁?为什么?

  教师引导:为了救别人而牺牲了自己,这种行为就是舍己为人。教师再简单介绍两个舍己为人的案例。

四、活动延伸

 

雪孩子说课稿第二篇:

雪孩子

教学目标:

  1、认识本课15个生字,能正确、美观地书写8个生字。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  3、了解课文内容,感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

  4、根据文本内容创设说话情境,培养学生的想象能力和说话能力。

 教学重点:

  1、学习生字,读准字音,理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。

  2、感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

  教学难点:

  通过理解“瞧,太阳晒着太阳,他变成了很轻很轻的水汽。”和“飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云。”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入课题

  小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜,听清了:

  白色花,无人栽,

  一夜北遍天地,

  无根无枝又无叶,

  此花原从天上来。

  (打一自然现象)

  猜出来了吗?对,就是我们经常看到的雪(板书:雪)。

  一个寒冷的冬天,下了一场大雪,房子上、上、地上一片白。(播放动画)兔子一家没吃的了,兔妈妈要出去找吃的,她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后来,还发生了一件什么事呢?请小朋友打开课本,用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》,如果遇到不认识的字,请把它圈出来,不理解的地方,打个问号。

  二、初读课文

  1、自由阅读课文,提出要求。

  (1)画出词语,圈出生字,标出自然段序号。

  (2)读准生字读音,难读的字多读几遍。

  (3)想一想:课文写了雪孩子的什么事呢?

  2、生字过关。

  (1)自由读生字:累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。

  (2)带拼音齐读生字。

  (3)开火车去拼音读,老师及时正音。

  (4)学生齐读。

  过渡:小朋友们的生字读得这么好,再来读课文,一定能读得更好。小朋友们有信心吗?老师相信你们一定能!

  三、感知内容

  1、指名分自然段朗读课文,师生及时评价、指导朗读(如学生读不好,教师相机范读)。

  2、组织学生活动:雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后来,还发生了一件什么事呢?

  四、指导写字

  1、出示:“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”

  (1)指导学生观察写法,说说怎么记住它们。

  (2)书空这8个字的笔顺。

  2、打开“优教学生字”,进一步讲解生字的意义与写法。

  3、学生临写生字。  第二课时

  一、激情引趣,导入新课

  1、这节课我们继续学习第20课《雪孩子》,板题并读题。

  2、指课题,问:想知道这个雪孩子是哪来的吗?引导学生去小白兔家看看。

  3、小白兔在路上放了一些词语,他想请会读的小朋友和他一起玩。(再次播放课件,复习生字词语)

  二、美的呈现,引入童话

  1、来到小白兔家,你看到了什么?

  2、指导朗读第1-3自然段。

  (1)自由读并感受这美景。

  (2)这么美的景色,快读给你的同桌听。

  (3)老师也想读一读这美景。

  (4)齐读,用你的语言和动作表达出这美景。

  三、学文感悟,放飞想象

  1、自读4-9自然段,然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。

  2、指名读,边读边猜:雪孩子看到小白兔家着火了,心里怎样想?雪孩子是怎样跑的?小白兔看到雪孩子为了救自己而化了,心里怎样想?

  3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,讨论:你觉得要读出什么样的语气,来表达你心中的感受?(高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见)指名朗读并评价。其他小朋友呢,你们同意谁的意见?(生再次朗读,全班仿读、齐读)

  4、小组选择喜欢的形式读,评价。

  5、总结:刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的,所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受,有感情地朗读这几段。

  四、美的追求,心灵感化

  1、指名读10-14自然段,想想,雪孩子到哪去了?

  2、讨论:雪孩子会回来吗?

  (展示课件演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”,使学生加深了对重难点的理解:知道了在一定温度下雪遇热会化成水,水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。)

  3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵美丽的白云。请小朋友自由读第14段,想一想,你要读出什么样的语气呢?

  五、总结升华,巩固练习

  1、随着音乐美美地读全文吧。

  2、你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。

  3、课件播放想想说说:这么可爱、善良、勇敢的雪孩子,我们真希望他能再回来。雪孩子回来以后,你会对他说些什么呢?

  4、打开“阅读训练-《雪孩子》”,一起来闯关吧!

  六、课外拓展,续编故事

  1、朗读课文。完成相关练习册。

  2、雪孩子回来以后,你会对他说些什么呢?发挥你的想象,续编故事。

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