开满鲜花的小路评课说课稿教学设计及记录
学情分析：
《开满鲜花的小路》是二年级学生喜欢且乐于感悟的童话故事，但是这个童话故事中出现的角色比较多：长颈鹿大叔、邮递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸，故事情节上下两个部分时间跨度也比较大：收到包裹——到春天才发现这是美好的礼物，对二年级学生来说，情节衔接上过渡不是很清晰，所以引导学生理清故事情节、理解故事内涵有一定的难度。
教学目标：
1.识字与写字：认识“邮、递”等15个生字，正确书写“鲜、邮、递”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.阅读与鉴赏：分角色朗读课文，读好角色的语气，感受“开满鲜花的小路”带来的美好和惊喜，知道“美好的礼物”指的是什么，并了解生活中其他美好的礼物。
3.交流与表达：能根据图画，仿照例句写句子，能借助插图讲故事。
教学课时：2课时
教学过程：
任务一：明确任务，自主预学
1.观察课本插图，说说看到了一条怎样的小路？
2.自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。
任务二：分类学词，朗读展示
1.学生借助拼音大声读课文，教师点评，核对自然段序号的正误。
2.读准词语：
邮递员 包裹 寄来 一堆 破坏 漏掉
邮局 懊丧 刺猬 绚丽 花籽 礼物
3.借助图片识记生字：
A.观察邮局、邮递员图片，认一认，引出“邮局、邮递员”二词，初步了解邮局的作用、邮递员的职责以及他们的着装特点，识记“邮、局、递”3个生字。
B.观察花籽、刺猬、沙漏图片，说出事物的名称，引出“花籽、刺猬、沙漏”3个词语，识记“籽、猬、漏”3个生字。
4.字理识记：“裹”的篆书图片，衣表意，篆书形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；“果”表声。
5.联系生活理解“懊丧”，说说在生活中是否有过“懊丧”的时候，再结合第5自然段理解“懊丧”的意思。
6.对比观察田字格左右结构的字“鲜、邮、叔、堆、礼”，交流相同点，说说书写要点，教师范写“叔、堆、礼”，明确要点书写。
7.分段朗读课文，分组读、男女生比赛读、齐读，互相评价生字是否读准确，课文是否读正确、读流利。
任务三：提取概括，理清思路
1.观看动画片《开满鲜花的小路》，交流：这个故事里出现了哪些小动物？
2.完成填空练习：
图片
3.自由读课文，思考：课文写了一个什么故事？
任务四：品读课文，学习语言
1.读课文体会心情，品味“礼物”
(1）自由朗读课文第3—5自然段，思考：鼹鼠先生的心情发生了怎样的变化？根据提示和同学说一说。（提示：领包裹——打开包裹、拿着包裹——包裹破了）
(2）交流。
①从“赶紧”可以看出鼹鼠先生的心情是欢喜、兴奋、迫不及待的。
②从“一堆小颗粒”“认不出”“问”看出打开包裹、拿着包裹时，鼹鼠先生的心情是好奇和急切的。
③从“空空的”“漏”等词可以看出包裹破了，殿鼠先生的心情变得很懊丧。
（3）默读课文第7—12自然段，用横线画出刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太看到的画面，用波浪线画出动物们的对话。
①品读动物们看到的景象。
朗读描写鲜花的句子：
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。
看见门前的小路上花朵簇簇。
②读一读这三句话，说说自己的发现？
③观察教材插图，看看图上房子旁边，山坡上．.....有什么？仿照课文说一说。
(4）品读动物们的对话。
①分角色朗读刺猬太太、狐狸太太和醒鼠先生的对话：
她惊奇地说："这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
殿鼠先生回答："我不知道！”
她奇怪地问："这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
殿鼠先生回答："我不知道！”
抓住"惊奇""奇怪"和“?"体会刺猬太太和狐狸太太内心的疑惑和惊讶，抓住"多美啊！”"真美啊！”体会她们内心的欣喜与赞叹。
②朗读松鼠太太的话：
松鼠太太对殿鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
思考：“美好的礼物”指什么？松鼠太太为什么说“这是多么美好的礼物”？（“美好的礼物"指花籽。因为花籽漏在小路两旁，在春天开出了大片大片的鲜花，给大家带来了快乐，所以是美好的礼物。）读出松鼠太太恍然大悟、开心和赞叹的语气。
③交流：殿鼠先生在去松鼠太太家做客的路上，心情又发生了怎样的变化？根据课文内容说一说。提示：路过刺猬太太家——经过狐狸太太家——来到松鼠太太家门前。
（回答“我不知道！”时，殿鼠先生的心情是既疑惑又欣喜的，听了松鼠太太的话后，殿鼠先生恍然大悟，非常高兴。）
④四人小组分角色朗读同语气，体会动物们的不同心情。
2.借助插图讲故事，演绎“礼物”
（1）根据课文插图和殿鼠先生心情变化过程，自己先练习讲故事，再讲给同桌听一听。
（2）把故事讲给全班同学听，互相评价。
任务五：拓展延伸，总结升华
1.续编故事：想象一下，看到开满鲜花的小路，殿鼠先生和动物们会对长颈鹿大叔说些什么？
2.说一说：生活中还有什么也是“美好的礼物”?如：老师送给学生的一个微笑，一个表扬；学生为老师画的一幅画，唱的一首歌；送给贫困山区孩子的一本书、一件棉衣。
3.小结：能够温暖人心，给他人带去快乐的礼物就是美好的礼物。
作业设计:
把《开满鲜花的小路》用自己喜欢的文字和图画制作成绘本。