神州谣评课说课稿教学反思点评

时间:2023-03-04 二年级 浏览:

 神州谣评课说课稿教学反思点评 

 
本篇课文是识字单元的第一课,通过教学要激发学生对祖国的热爱情感,培养他们对祖国的独特情感。在课堂教学中要注重引导学生感受三字经的韵律美。培养学生主动探究学习的能力。神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、善良的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。本课文字虽少,内涵却极为丰富。朗读起来,每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了中华儿女盼望两岸统一祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
 
一、教学效果:本节课在教学生字时,我运用拆分部件的方法让学生识记。如教学“泉”字,上下结构,白水为泉。学生掌握了上下结构的字在书写时,在这个字中要把“白”字写得扁一点,在田字格中,上下部件正好分居横中线的上下。学生在书写时,教师提点后都能做到书写规范,正确。文中的儿歌部分与课文的插图结合,适当地补充一些图片:比如,桂林山水图,长城图,九寨沟图,草原图……学生边欣赏,老师边简单解说。学生在视觉的冲击下,便情不自禁地感叹祖国真美呀!补充《早发白帝城》的古诗,学生身临其境,青山绿水。借用美术用品(蜡笔,油棒……)让学生在纸上画一幅简单的山水画。学生边作画,边诵读韵文,学生对于课文记忆深刻。课文中的“什么”一词,可以说上许多话,但学生对于“问”的语气掌握不好,问号的使用还需要加强指导。有的学生能说,却不能正确地写一句问句。
 
二、成功之处:课堂上基本完成了教学目标,大部分学生能正确认读生字、流利朗读课文。本堂课的重要教学手段是图文结合,通过形象的画面让学生感知认读生字,学生的习得效果良好,在以后的教学中应把握课文特色,挖掘与之配合的主要教学手段,让学生一课一得。本节课课堂上的互动气氛良好,学生识字的学习热情高涨,尤其在突破“利用关键字感受壮美画面”这一难点时。我利用静态图和动态图直观地让学生看到黄河汹涌澎湃,长江一泻千里,长城蜿蜒万里,珠峰高耸入云。在图片展示的时候配以激昂慷慨的解说词,让学生直观感受画面的同时积累好词佳句,提高语文素养。赏析完后,师生加动作有感情地朗读,读出层次,读出画面。
 
三、不足之处:1.课前没有布置搜集关于祖国山川以及民族团结方面的资料。2.课文可以借助相关歌曲渲染情感。3.板书书写过于简单、书写不及时。4.诵读形式过于单一,仅限于齐读和个别读,而轻视了师生读、男女生对读、组内互读等形式。
四、改进措施:1.让学生充分预习,课前搜集资料,为课上的资料介绍节省时间,同时也培养了学生预习的好习惯。2.备课充分,板书设计清晰有层次。3.采用多种形式诵读,在读中品味文字所传达出的情感。4.今后在设计课时可以添加一些拓展阅读,以提高学生的阅读能力。
 

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