贝的故事说课稿教学设计听课记录
【教学目标】
1. 认识“甲、骨”等 15 个生字 ,读准多音字“漂”,会写“贝、甲、与、币”4个字。
2. 了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3. 朗读课文,能讲述“贝”的故事。
4. 感受古人造字的智慧,激发探究汉字文化的兴趣。
【教学重点】继续运用形声字的构字规律识字,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
【教学难点】能规范、端正地写生字“与”。
教学过程
板块一:温故知新,质疑导入
复习《树之歌》
1.复习用“木”作偏旁的字大多与树木有关。
2.质疑导入新课。
用“贝”作偏旁的字有哪些?这些字大多与什么有关呢?
板块二:读读课文,认认字
1.读准字音。
重点:甲骨文、漂亮、当作、随身携带、损失
2.读出停顿。
重点:读好顿号之间的停顿。
3. 朗读课文,圈画“贝”作偏旁的字。
板块三:探究用“贝”作偏旁的字与什么有关
主问题:用“贝”作偏旁的字大多与什么有关呢?
1. 了解“贝”字
图与文结合,认识甲骨文中的“贝”;
借助词语,帮助学生认识“甲”和“骨”两个字,了解汉字的演变。
2. 探究发现“用‘贝’作偏旁的字与钱财有关”。
3. 汉字有故事,讲述有方法。
板块四:汉字书写,我能行
1. 认读、巩固词语
2. 指导书写四个生字。
第二课时
【教学目标】
1. 巩固本课 15 个生字,会写“钱、财、关、骨、壳”5 个生字。
2. 继续运用形声字的构字规律识字,借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
3. 根据偏旁猜字义、正确选用形声字并查字典验证。
【教学重点】继续运用形声字的构字规律识字,借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思,能借助形旁猜测字义。
【教学难点】了解王字旁为什么跟玉石有关?
教学过程
板块一:换语境认读,巩固词语
1. 认读两个语段,巩固生字。
2. 认读、积累词语。
换语境识字,巩固生字、积累词语。
板块二:学以致用,汉字有规律
主问题:看图,猜一猜加点字的偏旁与什么有关。
1. 看图,猜一猜,自主发现规律。
2. 拓展词语,验证。
3. 质疑、解疑。
和玉石有关的字,为什么不是王字旁?4.学以致用,我会选。
要点:根据偏旁猜字义、正确选用形声字并查字典验证。
继续运用形声字的构字规律识字,借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思,能借助形旁猜测字义。
板块三:听汉字故事,感受汉字文化
1.“虫”的故事;
2.“日”的故事;
学生听汉字的故事,感受形旁表义及汉字文化。
板块四:汉字书写,我能行
1.认读、巩固词语;
2.指导书写五个生字 。