彩色的梦评课说课稿教学反思点评

 

《彩色的梦》是部编版二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。因此，在本节课的教学过程中，我以童趣作为出发点，在自由朗读的基础上主要通过引导学生边读边想象，重视形象感悟，整体感知诗歌内容。在课堂交流中，让学生做一做自己画画的动作，在阅读中想象梦中的画面，多种朗诵方式在课堂中拉近学生和文本之间的距离。为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上能够运用语言，我设计从观察课文插图与了解句子形式入手，让孩子发现第二小节句式的组成，景物的样子和景物加上颜色，接着我根据课件图片进行指导仿照句式说一说，学生较快掌握了句式特点，然后进行想象画面让学生说句子。为课后仿写做好铺垫，降低仿写的难度。

 

本课的不足之处在于缺少一些“生生对话”的环节，课堂上学生之间的交流与合作是必不可少的，需要给学生创造交流与合作的机会，将诗意的语言与生活相联系，充分地进行感悟与体验。

 

通过本课教学实践与霍晓洁老师的评课指导使我受益匪浅，感受到文贵自得，对于处于低年段的基础教育阶段，引导学生的方法要更加注重学生的自主感悟学习。我学习到在教学中要特别重视教材的钻研，通过教材的钻研把握课文主要内容，找准教材的重点难点，从而合理地选择训练点，巧妙地安排切入点，而不是平铺直叙；要关注学情安排运用教学方法，而不是强硬灌注。在今后的课堂教学中要将“趣”与“读”贯穿在整个教学活动中，努力达到让学生的语文课堂书声琅琅，愉快学习。