亡羊补牢评课优缺点及建议

 

阎老师那亲切的语言、自然平等的教态，扎实深厚的教学功底，灵活多变的教学方法，独特的教学风格和良好的语文学科素养，都给我留下了极其深刻的印象。我个 人认为阎老师这堂课的成功，表现在以下几个方面:

 

一、教学目标定位准确。

 

教学中，阎老师把教学目标定位在：

 

1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢”等8个字。

 

2.朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。

 

3.比较句子的不同，能体会“赶紧”在句子中的作用。

 

这样的教学目标体现了教材选编的意图，完全符合新大纲的要求，准确合理。

 

二、教学重点突出，难点得到突破。

 

为了突出重点，突破难点，阎老师从两个方面进行穿插教学。一方面是识字和写字方面。在识字方面，注重多种方法识字，比如说利用图片理解羊圈和窟窿；利用换一换和猜字谜来巧记生字；引导学生观察字的结构，书写好生字。在理解课文过程中，牢牢抓住文中句子的关键词、两次丢羊和街坊三个方面进行了精读、精讲。注重以读为本，充分理解语言文字，引导学生读中感悟，结合大量形象、直观的多媒体充分发挥想象，在脑海中再现街坊的关心、担心、着急和养羊人的听劝告，让学生从内心真切感受到这则寓言故事中人物的鲜明对比，从而为后面寓言的寓意奠定了坚实的感情基础。

 

三、注重以读为本，读中感悟。

 

阅读教学的实质就是指导学生读书，当前教学改革的重点之一是如何处理好读讲关系，去引导学生多读和加大学生自学自悟的分量。古人说: “读书百遍，其义自现”。在教学中，阎老师注重突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，课堂上留给学生充足的读书时间，采用自由读、默读、范读、快速浏览等多种形式的朗读，充分调动学生学习的积极性，使学生在读中思、读中悟。如在学第五自然段时，老师先让学生快速浏览课文，找出两次亡羊后，养羊人做了什么？再引导理解重点词“结结实实”，使学生进一步体会到，养羊人把羊圈修得很牢固。接着，出示课后的两个句子做对比，让学生体会到“赶紧”一词，体现了养羊人认识到自己的错误。把学生感知的画面生动、直观、形象地再现出来，让学生明白亡羊补牢，为时未晚的寓意。

 

总之，阎老师这堂课重难点突出、思路清晰、教态自然、语言规范、亲切、板书工整、读说结合、充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，特别是注重了学生的阅读的培养，是一堂非常质朴、实用的课。