小马过河评课说课稿教学反思
教学反思
1.以读代讲,注重朗读训练。故事中的角色有老马、小马、老牛和松鼠。这些角色的语气,语言的感情色彩不同,我在朗读中引导学生读出恰当的语气。在指导朗读时,我先示范朗读,引导学生进入情境,接着让学生分角色朗读,这样训练朗读,可以让学生在愉悦的氛围中感受故事蕴含的道理。
2.巧妙解决难点。老马说的话是理解的难点,为了突破这个难点,引导学生结合图片进行观察,组织学生进行交流讨论,从而使学生知道:老牛和松鼠都以自己的亲身经历为依据,忽视了小马的实际情况。他们说法不一,是因为他们自身的高度不同。了解了故事中的道理后,请学生结合实际谈一谈自己的理解。把语文教学与实际应用相结合,学生兴趣盎然。