要是你在野外迷了路评课说课稿教学设计及记录

 

《要是你在野外迷了路》，是人教版小学语文新课标教材第四册的一篇课文，是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。

二、学习目标

1、会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。

三、教学重难点：

重点：

识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。

难点：

初步感受汉字的形体美，

掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

四、课前准备

课件、生字词卡片

五、教学过程

第一课时

(一).故事导入，揭示课题

1、故事导人。(故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路)

2、设疑：这时该怎么办?(请学生想各种可能)

3、揭示课题，老师板书。

(二)、初读课文，随机识字

1、自读课文，要求读准字音，读通课文。

2、检查自学，随机识字。

先让学生了解诗歌特殊的分节方式再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。

3、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的.方法，用笔做上记号。

4、出示指南针图片，简单介绍它的作用。

5、讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪)

(三).细读课文，自主学习

1、在2—5节中选择自己喜欢的一节进行研究。(四人小组学习)

读一读，想一想，说一说，问一问。

2、小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。

并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解为什么能辨别方向的原因。

3、指导朗读

(四)、总结课文，指导书写

1、齐读课文。

2、巩固生字。(做从生字卡片中找字的游戏)

a.我有一颗中国心。(忠)

b.左右结构的字。(稠、针)

c.找找上下结构的字。(忠、盏)

d.口头填空：一()灯。

3、指导书写。

a.引导学生发现规律。(如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽;第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽)

b.让学生说说写这些字应该注意什么。

板书设计

20.《要是你在野外迷了路》

太阳---------中午(南边)

北极星---------北方

大树----------稠(南)、稀(北)

积雪---------快(北)、慢(南)