青蛙卖泥塘评课说课稿教学反思

时间:2023-04-26 二年级 浏览:

 青蛙卖泥塘评课说课稿教学反思

 
教学反思
本课教学抓住“其他动物是怎么说的?青蛙是怎么想、怎么做的?”这些问题一步步展开,融朗读、识字、想象、说话、明理于一体,收到较好的课堂效果。
1.在举象立意中开拓意境。某特级教师说过:“读文学作品,关键在于借助语言文字还原出一个意象世界来。学文学作品,教文学作品,关键在于两条:第一条,能逐渐地掌握将语言文字还原出一个意象世界的方法和本领。第二条,能逐渐地领悟作者凭借语言文字烘托出一个意象世界的诀窍和秘妙。”在本课的教学中多次引导学生展开想象,如“想象一下,周围长出小草的泥塘是怎样一番景象?”“当时小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸是怎么说的呢?你能扮演一种小动物仿照刚才老牛、野鸭的说法来说一说吗?”通过对文本意境的想象引导学生真正地走进课文,获得丰富的情感体验。
2.在诵读中促进体验生成。诵读是将无声的、静止的文字符号变成有声的、动态的、有情的听觉符号。通过诵读可以将作者要表达的情意传达出来,与此同时,获得一种与之相应的情感审美。本课教学中,教师把“读”作为重点,朗朗的读书声在课堂里洋溢,在强弱得当、疾徐适宜的情感节奏中,使得整个课堂充满着浓郁的韵味。
3.在兴趣培养中激发阅读动力。在本课的教学中,教师注重学生阅读兴趣的培养。在识字阶段运用谜语识字、字理识字的方法引导学生感受汉字的魅力,在课文学习过程中运用简笔的方式呈现课文的内容,在想象说话环节引导学生扮演角色等,这些都是为了让学生喜欢上读书,进而视读书为一种乐趣、一种享受,感受阅读的乐趣,让学生切实感受文本内容本身的精彩、生动、有趣,激发学生阅读的内在动力。
 
 

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