部编二下语文祖先的摇篮课堂笔记汇总
主要内容:
本文采用诗歌的形式,以儿童的眼光去追想那古老的原始森林,充满童趣的幻想、优美的语言,把我们的思绪引向了遥远而神秘的远古时代,去探寻人类祖先生活过的地方。
脉络梳理:
第1小节:总写原始森林是我们祖先的摇篮。
第2小节:写“我”对祖先在原始森林中生活场景的具体想象。
第3小节:写“我”对孩子们在原始森林中生活场景的具体想象。
第4小节:对上面具体想象的综述——遥远但美好,对原始森林发出由衷的赞叹。
词句赏析:
1.爷爷说:/那原始森林/是我们祖先的摇篮。/
这句话是个总起句,紧扣题眼,引出下文。作者把原始森林比作“我们祖先的摇篮”,让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。
2.真有意思,/这是多大的摇篮啊!/
这个感叹句抒发了作者对大自然的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇。
3.那浓绿的树荫/一望无边,/遮住了蓝天。/
原始森林的树荫“遮住了蓝天”,说明原始森林很大。
4.可曾在那片草地上/和野兔赛跑,/看蘑菇打伞?
“和野兔赛跑,看蘑菇打伞”,这是作者对祖先美好生活的畅想。
5.那时候,/孩子们也在这里/逗小松鼠,/采野蔷薇吗?/也在这里/捉红蜻蜓,/逮绿蝈蝈吗?/
这是对孩子们生活场景的描写,作者运用了一系列的动词,体现了孩子们天真、淘气、活泼的特点。
6.啊!/苍苍茫茫的原始森林,/我们祖先的摇篮!/
这句诗照应开头。“苍苍茫茫”写出了原始森林的广大无边。
课文重难点探究:
1.为什么说祖先的摇篮真有意思呢?
因为“摇篮”本来是婴儿睡觉用的,我们祖先的摇篮居然是一个大森林,所以说“真有意思”。
2.作者猜测我们的祖先在原始森林里做了些什么?
摘野果、掏鹊蛋,和野兔赛跑,看蘑菇打伞。
3.作者猜测孩子们在森林里做了些什么?
他们在森林里逗小松鼠、采野蔷薇,捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。
4.文中几次提到“祖先的摇篮”?为什么说原始森林是“我们祖先的摇篮”?
文中两次提到“祖先的摇篮”,因为祖先在原始森林里过着快乐的生活,他们在那里生活、成长。原始森林为祖先提供了生活的保障,就像为婴儿提供安全、快乐的摇篮一样。所以说原始森林是“我们祖先的摇篮”。
5.我们应该向祖先学习些什么?
学习祖先的乐观,简单的生活方式,以苦为乐的精神。学习祖先对森林的热爱和对生活的热爱之情。
6.你怎么看待祖先掏鹊蛋的行为?我们今天应该怎么做?
在原始社会,人们生存条件非常艰苦,只能通过采野果、掏鸟蛋等方式维持生存。我们现在不需要通过这种方式获取生活资源,所以我们不能掏鹊蛋,而要保护大自然、保护动物。