当世界年纪还小的时候说课稿教学设计听课记录
［教学目标］
1、会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
［教学重难点］
识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1、大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！
2、板书课题，讲解“世”“界”的写法。
二、初读课文，识记生字
1、教师范读课文，学生圈出课后的字词。
2、学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。
3、分组自学生字，讨论、识记字形。
（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。
（2）交流字形识记方法，教师巡视检查。
①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁
②形声字识记：譬糙
（3）教师重点指导。
譬：念“pì”，四声。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翘舌音，念“zhì”。
三、整体感知，质疑思考
1、自由读课文，标注自然段序号。
2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？
3、你最感兴趣的是哪一部分？
4、文中有哪些地方不明白？做上标记。
5、质疑：下面的两个句子怎么理解？
只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
四、学习第1~5自然段
1、教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？
2、指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。
（1）学习第2自然段。
①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）
②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）
③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
（2）学习第3自然段。
①月亮学会的是什么？（不断变化）
②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？
（3）学习第4自然段。
①水是怎样学会流动的？（一直往低处流）
②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论）
课件展示：蝴蝶学会飞行，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。
3、教师朗读第5自然段。
出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（学生讨论对这句话的理解，教师总结）
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、复习上节课的生字词。
2、上节课我们知道太阳、月亮、水都要学习自己最容易做到的事情，世界万物还要学习哪些事情呢？我们今天接着学习。
二、学习第6自然段
1、指名朗读。
2、第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？
3、这段话中，哪句话你不明白？
出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
（1）解释“秩序”的意思。（图片展示）
（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的.事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹等等）
三、学习第7~9自然段
1、指名朗读第7~9自然段。
2、读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。）
3、出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
（1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？
（2）这个故事有很多开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你从下面选一个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。
出示：①这世界还相当有秩序……
②很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
（3）引导学生联系生活，畅所欲言。预设：小树春天开花，秋天结果；星星白天睡觉，晚上出来和我们捉迷藏；小鸟在树上安家，为树歌唱……
（4）小组合作讲故事。小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。
四、课堂小结
同学们的故事都非常精彩，想象也非常奇妙。那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教会我们要不断学习，保持生活中应有的秩序。同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
五、指导写字
1、出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2、学生自学生字，指出难写的字。
3、教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为竖折。
式：笔顺是，注意不要多写一撇。
4、学生临摹，练习书写。
5、教师巡视，相机指导。
6、写得不满意的字可以多写几遍，直到自己满意为止。
［教学板书］
24当世界年纪还小的时候
世界太阳——学习发光、上山下山
月亮——学习不断地变化
水——学习流动
……学习秩序