开国大典评课优缺点及建议
教学实录
【内容简析】
课文主要记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。通过开国大典一个个场面描写来表现中国人民自豪、激动的心情，展现毛泽东的风采。
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，背诵抄写课文第七自然段。
2.理解课文内容，感受毛泽东的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
【教学重难点】
1.理解课文内容，感受毛泽东的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
2.学习场面描写的方法。
教学过程：
一、引入新课
同学们，这节课我们继续学习《开国大典》一课，感受典礼的场面，体验新中国成立给人们带来的无限欢欣。来，和老师一起写课题：开国大典。（齐读课题两遍）
二、学习课文：
1.整体感知，走进典礼
课前我们已经初步学习了课文，老师也教大家画了课文的思维导图，谁愿意来展讲自己的思维导图。（生展讲，互相质疑，补充）
师：课文读得真仔细，课文主要描写了“会场情况”、“典礼盛况”、“阅兵盛况”和“群众游行”四个方面（师板书）。此刻，相信大家更想亲眼目睹典礼盛况吧！来，我们看视频。（播放开国大典视频）
师：同学们，此刻，你想说些什么呢？（生自由回答）
2.品词析句，感受场面
师：说得真好，开国大典的四个场面是激动人心的，而伟大领袖毛主席的风采更是令人瞩目。请大家自读课文5-10自然段典礼盛况，画出描写毛主席的语言、动作和群众反应的语句，说说你感受到了什么？把自己的感受写在句子旁边，并在小组内交流。选择一处写在学习单上，全班展讲。
（1）A组：“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……三十万人的目光一起投向主席台。”我从中感受到了人们的激动、喜悦以及对毛主席的热爱。
师：说得真好。（课件展示本段）下午三点典礼开始，可是（课件出示：他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场）“直奔”什么意思？
生：哪都没去，直接到达会场。
师：可见大家是多么期待这激动人心的时刻，期待毛主席的出现啊，当毛主席出现的时候人们怎样？
体会：三十万人的目光一齐投向主席台（课件出示）。
师：三十万人有多少？（生自由说）
师：我们千阳县总人口13.5万，相当于我们两个多千阳县的人口。场面大不大？（生：大）这么多人没有人指挥，当毛主席出现时，目光一齐投向主席台，足以看出？
生：人们对伟大领袖毛主席的热爱。
师：来，你们组读一读这一段，抓住重点词语，读出人们的激动和对毛主席的热爱之情。
（2）师：来，我们继续汇报。
B组:毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”“……使全中国人民的心一齐欢跃起来。”从中我感受到了典礼的庄严、人们的兴奋和人们对毛主席的热爱。
师：“兴奋”这个词说得好。（播放课件）面对帝国主义的残害，面对封建主义和官僚资本主义的剥削，毛主席带领中国人民南征北战，浴血奋斗，这是倒在长征途中的小红军，这是宁死也要保住党的机密的小雨来，这是英勇跳崖的狼牙山五壮士，这是用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，这是邱少云，这是刘胡兰……是无数先烈用自己的生命和鲜血换来了革命的胜利，迎来了新中国的成立，这宣告怎能不让人兴奋，怎能不激动人心呢？带着这份理解，大声读读这段话。（生自由读文）
老师创设情境，引导学生感受情感。
师：这庄严的宣告——生接读：这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了长城内外，传到大江南北。
师：这声音传到城市，大街小巷 ……
生：人们跑道街道，跑道路边，雀跃欢呼。
师：这声音传到农村，田间地头……
生：人们扔掉手里的农具，放下手中的农活，在田间小路上欢歌起舞。
师：这声音传到学校，老师学生……
生：老师学生们有的在教室里欢呼，有的在校园里跳舞。
师：是呀，全中国人民的一齐欢跃起来！让我们再来读一读这一段，读出人们的兴奋来。（尝试背诵）
（指名读、男女读、齐背）
（3）师：来，我们继续汇报。
C组：“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮……表明中国人民从此站起来了。”我感到了人们在国旗升起时的激动、自豪。
师：老师从你的朗读中已经感受到了你的激动。
师：如果此刻你就在典礼的现场，看到五星红旗冉冉升起，你会想到什么呢？来，全体起立。
（播放升国旗的视频，全体唱国歌）
生1：我会想到我们中国人民从此站起来了，过上好日子了。
生2：我想到了我们中国人民从此不再受帝国主义的压迫、剥削，当家做主人了。
师：中国人民从此摆脱压迫剥削，当家做主人了，多么激动啊，多么自豪啊，来，我们一齐读读这段话，注意抓住红色字。
（4）师：还有吗？我们继续汇报。
D组：他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”“……观礼台上同时响起一阵掌声。”我感受到了人们对毛主席的热爱、拥护。
师：是啊，尽管民族不同，职业不同，年龄不同，但热爱领袖毛主席的心却是相同的。从典礼上，我们已经感受到了毛主席的风采和人们对他的爱戴，那阅兵式和群众游行上，人们又有怎样的反应呢？
生：“群众看见了……欢呼声盖过了飞机的隆隆声。群众差不多把嗓子都喊哑了……”高声欢呼“毛主席万岁……”我感受到了人们的兴奋及对毛主席的热爱。
师：从一句句高呼声中，我们仿佛回到了典礼现场，仿佛看到了伟大领袖毛主席。没有共产党就没有新中国，没有毛主席的领导，就没有人民的幸福生活。这场面怎能不热烈呢？
3.学以致用，学写场面
师小结：课文从会场情况、典礼盛况、阅兵式和群众游行四个场面向我们介绍了开国大典的盛况，从群众的反应中我们感受到人们对新中国成立的无限兴奋、自豪之情。文中描写毛主席的语句并不多，但通过群众的反应将毛主席的领袖形象烘托的十分伟大，我们在场面描写的时候，也要注意人物活动和气氛的烘托。
回忆学校举行活动的场景，选择自己感受最深的一个活动，写一写当时的场面。（生展讲，师评议）
三、作业超市，拓展提高（任选一题）
1.读一读：选择文中自己感触最深的语段，读给自己的 家长、同伴听。
2.看一看：情况允许的前提下，回家看看开国大典的完整视频，感受当时的场面。
3.找一找：查找有关毛泽东的资料，了解领袖毛主席的丰功伟绩。
4.写一写：向同伴背诵课文第七自然段，并默写。
师：就让我们在这首歌唱毛主席的歌声中结束本课吧！播放歌曲《人民军队忠于党》结束本课。
四、板书设计：
会场情况
开国大典 典礼盛况
阅兵盛况
群众游行