六年级下册第6课骑鹅旅行记节选课堂笔记之句子解析

时间:2023-01-09 六年级 浏览:

 六年级下册第6课骑鹅旅行记节选课堂笔记之句子解析

 
1.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦……肯定还会再变成一个人。
“大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙,希望再变回人。这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙,这一场梦,自己还会变成人的。
2.他发现,光那样站着等待是无济于事的,一定得想别的办法……去找小狐仙讲和。
这句话在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失,引出下文找小狐仙过程中发生的事。
3.幸好房门半开着,不然他还够不到锁,无法开门呢,而现在他没碰到任何障碍就跑了出去。
这里作者特意交代了房门是半开着的,体现了故事情节的逻辑性。因为尼尔斯变小了,所以很多在平时不用交代的地方,都需要加以格外说明。同时,也加深了尼尔斯变小这一情节的丰富性。
4.他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯……尼尔斯·豪尔耶松!”
这里连用三个“快看”充分表达了麻雀看到尼尔斯变小后内心的惊讶和兴奋,为下文动物们对尼尔斯的讥讽和公鸡作铺垫。
5.院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩,并发出了一阵使人……他扯过我的鸡冠!”
“立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应;从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们,也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。
6.他实在无法忍受,捡起一块石头朝他们扔了过去,并骂道:“住嘴,你们这群乌合之众!”
“乌合之众”一般是形容人的,在这里尼尔斯用来形容朝自己乱加的鸡,表达了尼尔斯对那些鸡的厌烦和不屑。同时,增强了语言的趣味性和情节的戏剧色彩。
7.那些鸡一看见猫便住了嘴,装着聚精会神地在地上刨虫子吃。
    这句话形象地写出了鸡非常害怕家的那只猫,一个“装”字刻出那些鸡欺软怕硬的性格。
8.他坐下来,把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈,两眼盯着男孩。
这一句是对猫的动作描写,“坐”“盘”“盯”几个动词说明猫根本没把尼尔斯的事情当作一回事。
9.这时男孩恼怒了。他已经完全忘了他现在是多么弱小无力……他说着便向猫扑了过去。
   说明男孩习惯了欺负猫,总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。
  
10.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的肉皮……他拼命地喊着救命。
在被猫扑倒在地,前爪按住胸口,大嘴对准咽喉之后,又害怕猫要了他的命,所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。
11.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候,却是吼声四起,一片混乱,听起来至少是三十头。
“听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法,写出了三头牛吼声的巨大,也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。
12.五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明,现在也最生气……你多次气得她站在这里流眼泪!”
五月玫瑰举出具体的事例,说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己,也为尼尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。既表现了五月玫瑰的善良,也表现了尼尔斯的顽劣。
13.他垂头丧气地从牛棚里走了出来。院子里不会有人帮他寻找小狐仙,这他是能够理解的。
尼尔斯知道了自己以前做过的“恶事”对动物们造成了很大的伤害,现在动物们对他态度不好是理所当然的。
14.如前所说,这天天气格外晴朗,空气清新,春拂面,这时飞行真是一种享受。
“飞行真是一种享受”点出来家鹅动心的原因。
15.“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想……他们会伤心的。”
怕父母伤心,说明尼尔斯开始为父母考虑,有了责任感。
16.他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。
     这里是动作描写,“跳”“跑”“抱”几个动词,描绘了一个勇敢的尼尔斯。
17.为了不滑下来,他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
尼尔斯没有被吓坏,而是想办法抓得更牢,不至于被摔下来,反应了他的沉着冷静。
 

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