六年级下册第17课他们那时候多有趣啊课堂笔记之重难点归纳

时间:2023-01-09 六年级 浏览:

 六年级下册第17课他们那时候多有趣啊课堂笔记之重难点归纳

 
1.纸张印刷的书有什么特点?
纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面,再翻回来看前面的一页时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。
2.你从视察员的话里明白了什么?
我明白了:第一,小女孩并没有错。第二,地理学部分进度太快了。第三,通过视察员的调节可以放慢进度。第四,玛琪的学习情况令人满意。
3.联系下文说说几百年前的老式学校孩子们是怎样上学的?
老式学校是由真人来当老师的,他给孩子们讲讲课,留些作业,提提问题;老师不住在学生家里,他们有一个专门的地方上课,所有的孩子都到那儿去上学;年龄相同的孩子学一样的功课。
4.为什么要写玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的情景?
用玛琪爷爷的爷爷小时候上学的快乐衬托玛琪上学的枯燥乏味。
 
5.未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点?
    相同点:都有老师。不同点:现在学校的老师是真人;未来”机器学校“的老师都是机器人。
6.托米是一个怎样的男孩?
从托米的语言中,可见一个愿意探索未知、知识面广、颇有主见的男孩。
7.玛琪是一个怎样的女孩?
玛琪比托米小,她的语言中多有疑惑、不解和好奇,她的知识面不如托米广,也不太愿意质疑自己所处的现实,在和托米的对话中处于被动、跟随的地位,看起来像个比较“乖”的女孩。但她的内心也有着自己的感受和判断,并非缺乏主见。
8.纸质书,在我们当下的现实生活中十分常见。为什么作者要从玛琪的角度,把纸质书写得那么新奇而陌生?这样写有什么好处?
作者故意把人们很熟悉的纸质书写得很新奇、陌生,刻意表现已经被人们忽略的阅读纸质书的感受。这样的写作安排,能带给读者一种独特的疏远感和新鲜感,既能引发读者的阅读兴趣,又能迅速切入“现在”与“未来”的对比,从而莫定全文的结构基础。
9.玛琪和托米的对话占用了本文的大量篇幅,也是推动故事情节展开的重要手段。在描写两个
孩子的对话上,本文有哪些特点?
(1)语言符合人物的年龄、性别特征,展现了不同人物的不同特点。托米的“酷”,玛琪的好奇心都跃然纸上。
(2)语言充满日常感和真实感。如“他们那时候刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事,你就干脆别读这本书”“我没说我不喜欢”。这些充满孩子气的话语,非常真实地还原了孩子之间的对话现场。
10.通过这篇科幻小说,作者想告诉我们什么呢?
  小说中写的是玛琪对自己的学习生活和“学校”的极度憎恶,流露出她内心的孤独;没有同伴在“笑啊、喊啊”,也没有同伴“一块儿回家”,没有同伴“互相帮助、互相讨论”。她在孤独无趣中学习,她需要同伴,需要交流。小说在反思人类教育中的一些不良倾向:过分依赖科技手段,忽视了孩子的集体生活和情感交流,最终影响孩子的心理健康,流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。
 
 

相关资料