六年级下口语交际：即兴发言教学设计优秀案例

 

教学目标

 

1.掌握即兴发言的基本技巧。  

 

2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。  

 

3.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。

 

教学重点

 

1.掌握即兴发言的基本技巧。  

 

2.学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。  

 

 

 

教学设计

 

一、新课导入

 

当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。出众的口才在现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一个渴望成功的人来说，已经成为不可忽略的素质。

 

今天我们学习的内容是即兴发言（板书），【出示课件2】即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。

 

即兴发言运用

 

在最短的时间里表达自己的思想

 

在公众场合展现自己

 

在课堂上发表看法

 

与朋友聊天时表达自我

 

回答同伴疑问

 

二、创设情境

 

首先欣赏一段视频《俞敏洪即兴讲话》，在看的过程中，请同学们观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点。

 

看完后请几个同学谈谈自己的感受，并且结合观察到的视频中人物的特点说明为什么会有这种感受。

 

【出示课件3】最后请两位同学以“我有一个小小心愿”为题尝试现场进行即兴讲话，其他同学认真聆听并思考：两位同学的即兴演讲各有什么特点、什么问题。

 

三、总结提高

 

【出示课件4】

 

1、即兴发言注意点（板书）：

 

①提前打腹稿，想清楚重点说什么

 

②先说什么，后说什么

 

③注意说话的场合和对象

 

2、怎样才能提高即席发言的水平呢？

 

学生思考后回答，教师总结。【出示课件5】

 

1、要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。有了丰富的知识储存，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。

 

2、要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话，讲什么内容，这是发言者遇到的第一个问题。即席发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般说来，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言谈花絮，都可以成为即席发言的触媒。

 

3、即席发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。美国演员珍惠曼因在电影《心声泪影》中成功扮演一个聋哑人而获奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖，我想我应该再一次闭嘴”。这样的即席发言不落俗套，意味深长，堪称妙语。

 

四、课堂总结

 

即兴演讲能使我们的普通话水平得到提高，能使我们与陌生人说话更大方得体，能促进我们的人际交流，还能增强记忆，提高我们的写作水平。本节课大家热情参与，收获颇丰，相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现!

 

板书设计：

 

即兴发言

 

①提前打腹稿，想清楚重点说什么

 

②先说什么，后说什么

 

③注意说话的场合和对象