六年级下真理诞生于一百个问号之后教学设计优秀案例
学习目标:
1.初步了解议论文的基本结构,把握文章主要内容
2.联系上下文推想重点词句的意思
3.揣摩文章表达顺序,学习用具体事例说明道理的写法
4.敢于提出自己的看法,作出自己的判断,培养科学精神
学习重点:联系上下文推想重点词句的意思初步了解议论文基本结构,把握文章主要内容
学习难点:揣摩文章表达顺序,学习用具体事例说明道理的写法
教学流程:
一、回顾内容,初识文体
1.这节课我们继续学习——真理诞生于一百个问号之后,相信通过今天的学习,我们对真理会有全新的认识
2.拿出课前做的课文结构图,自己读读
3.指名说
4.根据结构图,能看出作者的写作思路吗?(提出观点—证明观点—总结观点)
5.像这样对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、看法的文体,就是议论文根据议论文的结构,试着用简洁的语言归纳课文主要内容
小结:抓住议论文的基本结构,可以帮助我们把握文章的主要内容
二、初识论证,学习写法
(一)读思结合,初探真理
1.作者一开始就提出这样一个观点“真理诞生于一百个问号之后”,谈谈你心目中的真理
2.真理就是指真实的道理,被实践检验、证实是正确的课文中谈到了哪些真理呢?请大家快速浏览课文,把有关的重点词句勾画下来并在旁边适当批注
3.学生交流
(1)真理诞生于一百个问号之后
(2)定理、定律、学说
(3)1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡
(4)大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显,它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色
(5)当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦
4.小结过渡:这么说,真理有科学的定理、定律、学说,也有观点等等确实是一个值得研讨的问题
(二)细读揣摩,论证真理
1.怎样论证“真理诞生于一百个问号之后的呢?”作者主要列举了三个事例进行论证,默读第三、四、五自然段,把特别引起自己思考的语句,勾画下来,批注自己的感受
2.请大家在小组内交流自己的发现,讨论存在的疑问
指名交流
谢皮罗首先发现问题,接着研究问题最后解决问题(读读课文)
……
关注细小的平常事中发现问题(司空见惯)不断发问、不断探索——追根求源(打破沙锅问到底;发现了真理——真理就是这样诞生于一百个问号之后
3.用哪三个词语最能够概括每个事例的发现过程?
(发现问题反复实验得出结论;或发现问题——研究问题——得出结论)
4.哪些句子最能体现真理诞生于一百个问号之后?(出示)
谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的试验和研究这一奇怪的现象以及一连串的问题,促使波义尔进行了许多试验
于是,带着一连串的疑问,他以儿子、妻子、邻居为实验对象,进行了反复的观察实验
(1)自己读读,哪些词语引起了你的思考?
(2)交流(紧紧抓住、反复、一连串问号、许多试验)
5.自己读读,再看作者为什么要用这三个事例?
6.可以用文中的哪些词语概括?(司空见惯、追根求源、见微知著、锲而不舍)