鲁滨逊漂流记节选说课稿教学设计听课记录

 

教材简析：

 

《鲁滨逊漂流记（节选）》是义务教育统编版教科书六年级下册第二单元第一篇课文。《鲁宾逊漂流记》以当时发生的一段真实故事为蓝本，结合作家笛福自己的经历和想象，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。本课内容由梗概和节选组成，第一部分是梗概概括地介绍了鲁宾逊漂流记，第二部分是《鲁宾逊漂流记》节选。本篇教学设计为第一部分梗概的教学设计。

 

教学目标：

 

1.会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”的20个词语。

 

2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。

 

3.通过梗概内容，初步了解鲁滨逊曲折的经历。

 

教学重点：

 

能借助作品梗概，了解名著的主要内容。

 

教学难点：

 

通过梗概内容，初步了解鲁滨逊曲折的经历。

 

 

 

教学课时：

 

第一课时

 

一、   激趣导入

 

过渡：同学们，大家好！非常高兴和同学们一起走进统编版教材六年级下册第二单元外国文学名著的学习当中。

 

1.在开启今天的学习之旅前，我们先来观察一幅图画，仔细观察图中的人物，说说他给你留下了怎样的印象？

 

2.板书课题，引出主人公。

 

二、引导交流，故事背景和人物初步影响

 

1.你听说过鲁滨逊的故事吗？再看看课文题目和课文提供给我们的这个插图，你又对鲁滨逊有了哪些了解呢？

 

2.走进课文的第一自然段来了解鲁滨逊。

 

过渡：通过课题和插图进行了大胆的猜想和预测，这是鲁滨逊初步给我们留下的印象，那么课文中是怎么介绍的呢？我们走进课文的第一自然段来了解鲁滨逊。

 

3.同学们，你们的猜想在文中得到印证，而且在这段简介中还告诉了我们一个重要的信息，那就是鲁滨逊是一个英国人，这是我们在图画和文字的印证中得到的信息，那不妨在让我们了解一下作家笛福笔下的人物有没有一样的特征呢。

 

4.看来他笔下的人物有一贯特性，除此之外再让我们了解一下这本书的写作背景。

 

5.孩子们，都说小说是虚构的，但经常有生活的影子，这部小说还有一个真实的故事背景，了解了这个故事背景，你是否对阅读更加感兴趣了呢？

 

三、学习梗概

 

过渡：一本26万字的书，我们能通过什么办法快速了解他呢？

 

1.让我们带着阅读兴趣去通读全文，做到读准字音读通句子，难读的地方多读几遍，读通为止。

 

2. 现在来检查一下大家的读书情况。

 

指导：“籍”“贷”的写法；

 

“侵”“倾” 的读音。

 

3. 相信你读懂了这种这些词语，课文也一定能读正确，通过刚刚的读课文，你发现了课文有哪两部分组成？那什么又是梗概呢？

 

梗是植物的汁或茎。

 

梗概是作品粗略的，大概的内容或要点。

 

4.阅读梗概就能大概了解《鲁宾逊漂流记》这本书的大概内容，让我们带着这样的发现去默读梗概。

 

我们先来看学习提示：

 

（1）默读梗概，了解这部小说写了鲁宾逊漂流荒岛的哪些事？

 

（2）小标题概括出来，梳理小说情节。

 

5.鲁宾逊所发生的事都和荒岛有关，老师给大家出是一个梳理，工具，书中课后第一题给我们做了个小提示，开了个头，第一个小标题叫流落荒岛。

 

6.同学们打开书找一找人中的第几自然段介绍的是流落荒岛呢，那么我们如何从第二自然段中概括流落荒岛的小标题呢？让我们来回顾一下概括小标题的方法。

 

7.回顾了概括小标题的方法，让我们再回到文中默读课文，完成这个思维导图。

 

8.串联小标题，把握该把握梗概主要内容。

 

四、总结提升

 

1.还记得课前我们对鲁宾逊的印象吧，通过阅读梗概，你对鲁宾逊的印象一定更丰富啦，谁来和我们分享一下？

 

2.故事的梗概，可以让我们初步了解鲁宾逊流落荒岛，28年的生活，都要领略一部世界名著的魅力，我们还要继续品味他的精彩片段，下节课，我们将学习这篇课文的角节选部分。

 

五、课后作业

 

给某本书练写梗概。

 

六、板书设计

 

5 鲁滨逊漂流记（节选）

 

流落荒岛—建房定居—驯养培养

 

救“星期五”—回到英国