六下第15课真理诞生于一百个问号之后课堂笔记本课知识点

 

一、理解词语

 

定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。

 

定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

 

学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。

 

司空见惯：看得多了，不以为奇。

 

追根求源：追溯事物发生的根源。

 

敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。

 

无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。

 

百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。

 

打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。

 

见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

 

锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。

 

 

二、理解句子

 

(1)真理诞生于一百个问号之后。

 

要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

 

(2)最后把“？”拉直成“！”找到真理。

 

这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？

 

“？”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

 

(3)只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。

 

这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”。

 

三、教材分析

 

《真理诞生于一百个问号之后》是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。

 

 

四、课后习题

 

1.想一想，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？

 

答：要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。

 

2.作者是用哪些事例来说明自己的观点的？

 

答：一个是：美国麻省理工学院 谢皮罗教授    洗澡水    漩涡    地球自转有关；

 

二个是：英国化学家波义耳     紫罗兰遇酸变色    发明酸碱试纸

 

三个是：奥地利医生  从儿子做梦时眼珠转动得出做梦时眼珠都会转动这一规律。