两小儿辩日评课优缺点及建议

 

对唐老师的教学设计《两小儿辩日》的评课稿

 

一、常言道:生活处处皆学问。这堂课唐老师从中国文化的丰富多彩谈起，整堂课以名言穿珠成帘，让学生在领略文言文博大精深的同时，领悟到了祖国语言文字的魅力无穷。唐老师在这堂课上由历史典故开始引导学生读书:让学生读思结合:最后以“《新编两小儿辩日》结束，培养了孩子的自信心。整堂课的名言渗透，如春雨般润物细无声。这样很自然地把积累的方法教给了学生。

 

二、重视文言文的朗读指导。

叶圣陶先生曾说过:“阅读教学总得读”在这节课上唐老师以读为本。让学生在充分地读、思、辩中解文中之意，悟文中之情。

 

特别是唐老师注重了让学生自读、自悟。读得充分，读得多样，读得入体，读出了古文的韵味。在理解课文时，让学生在静思默读时真正进入文本，使学生在默读时学会分析学会选择、学会鉴别。在熟读课文后，让学生在以辩代读中形成个体独特的体验。这样使用多种形式的读使得作者学生及文中主人公得到交融。培养了学生的阅读水平、审美水平以及口语交际水平。

三、板书清晰明了,美观简洁。

 

 

建议:

 

一、在安排学生分角色朗读课文后,应让小组成员展示朗读一下,然后大家评一评,看哪一组断句准确流利,并读出了文言文的味道.

二、在表演课文内容时，让学生自由选择，想用文言文表演的就用文言文表演。想用白话文表演的就用白话文表演，这样对比表演更能加深学生对课文内容的理解.