春夜喜雨说课稿教学设计听课记录
尊敬的各位评委老师大家好，我是今天的2号考生，我今天的说课题目是《春夜喜雨》，下面开始我的说课。
小学语文核心素养的理念指导我们：在教育教学实践过程当中，应当从教材分析、教学目标、学教学过程等六个方面来进行全面设计。以下我将分别做具体阐述。
凡事预则立，不预则废，要上好一堂课必须做好课前准备，所以教材分析就显得尤为重要，本课选自人教版六年级语文上册第六组第二课，此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。通过本课的学习可以帮助学生更好的加深对诗词的理解以及更好的完成本单元的教学目标。
美国教育家杜威认为，教学目标在教学过程中起着重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，所以我的教学目标是
1.知识与技能目标：掌握了解本课重点字词“乃”“随”等字的译意，并且能够用自己的话翻译全诗内容。有感情的朗读本诗，并且背会背本首诗词。
2.过程与方法目标：通过自主学习和合作探究，逐渐培养学生对于古人炼字炼句，乃至炼意的特点，体味作者遣词造句的妙处。
3.情感态度与价值观目标：通过学习学生能够把握诗歌意境，培养学生高尚的审美情趣，并且感受作者对于春雨的喜爱赞美之情。
根据教学目标，本课的重点是：能够读、写、认本课的重点字词，并且了解诗词大意，体会诗词的意境美。本课的难点是：培养学生的审美情趣，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。
人就像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知先生这段话告诉我们，教师应该做到因材施教。本学段的学生的思维方式是具体形象的，我会采用直观的教学方法帮助学生们更好的学习。同时本学段的学生他们的性格特点是好奇，好玩，好动，所以我会把握该学段学生的性格特点，课堂上运用多元教学手段集中学生的注意力。
叶圣陶先生曾说，教师之为教不在于全盘授予，而在于相机诱导，所以我的教法是：讲授法，讨论法，朗读法，这样可以展现教师的主导地位。
达尔文曾说最有价值的知识是关于方法的知识，所以我会采用自主学习法和合作探究法的学习方法，展现学生的主体地位。
好的导入未成曲调先有情，为了更好的吸引学生进行学习，我将以这样的方式进行
导入：
同学们，今天啊，老师给大家带来了一段音频，同学们先听一下，听完这段音频之后说一说你们听到了什么？有的同学说听到了鸟叫，还有的同学说听到了细雨淅沥的声音，那么听到这些，同学们能想到哪个季节呢？对，是春天，今天呀，我们一起来学习一首有关于春天的古诗，杜甫的《春夜喜雨》。通过这样的导入方式，可以帮助学生更加直观形象的，体会到今天的课程内容，可以吸引学生的学习兴趣。
首先我会给学生3分钟让学生整体初读一遍课文，找到文中不理解的字词，把它标注出来，并且根据课文的注释，理解诗词的大意。时间到了之后，我会找一名学生来回答问题，学生标注的是字词有“乃”，“随”，本诗通过对春夜降雨、润泽万物的描写，表达了作者对春雨的赞美喜爱之情。通过这样的方式可以帮助学生了解诗词大意，以便于接下来的教学。
接下来我会采用小组讨论的方式将全班分成10个小组，每个小组由前后桌4人组成，给学生7分钟的时间进行讨论思考两个问题：第一个问题是“这首诗以好雨开头，说明作者称赞春雨的原因是什么，并且想一想，运用了什么样的修辞手法？”第2个问题是：“随风潜入夜，润物细无声中，哪一个字用的好？为什么”？在此期间我会走下讲台，深入到学生们的讨论当中去为学生们答疑解难。
时间到了之后，我会找两组学生来回答问题。第1个小组给出的答案是，好雨为开头，说明作者认为，春雨像人一样知道在春天发生，所以首联还运用了拟人的修辞手法。第2个小组回答第2个问题，给出的答案是潜字用的好，因为这个词生动形象的写出了春雨悄无声息的特点。在此期间我会通过范读的方式对学生进行引导，帮助学生理解作者用词的精妙之处。通过这样的方式，可以提高学生们的自主学习和合作探究能力。
最后我会引导学生再读一遍这首诗，并且体会作者所要表达的思想感情是什么？我会给学生们三分钟的时间进行思考，时间结束之后我会找一名学生来回答问题，学生给出的答案是，作者用极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情的讴歌了来得及时滋润万物的春雨。通过这样的方式可以帮助学生进行更好的学习，体会作者所要表达的思想感情。
接下来我会请“今日小老师”带领同学们一起回顾今天所学的内容，例如诗中的重点生字词，诗词大意，以及作者所要表达的思想感情。通过回顾本课内容可以进一步帮助学生巩固知识。
对于本堂课的作业，我会做这样的安排：在课后学生以学习小组为单位进行绘画创作，尝试将诗中描述的意境以自己的理解画出来，下节课和同伴分享。通过这样的方式可以培养学生的理解和创造能力。
好的板书是提纯的金，琢成的玉。我的板书设计以艺术板书为载体，呈现诗中意象，以春雨、树、花、舟、城的春景简图，通过这样的设计可以更加生动形象的展现我今天的教学内容，帮助学生们直观快速的感受课文内容。
以上是我的全部说课内容，感谢各位评委老师的耐心聆听！