江上渔者评课说课稿教学反思点评

时间:2023-04-07 六年级 浏览:

 江上渔者评课说课稿教学反思点评 

 
《江上渔者》是根据《江上渔者》的诗意及当时的时代背景而写的小故事。全文讲述的是宋朝大诗人范仲淹在饮酒品鱼,欣赏景的时候,看到风浪中起伏的小船,由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险,情动而辞发,创作名篇——《江上渔者》。文章所描述的内容和学生生活离得较远,学生在体会诗人情感和诗歌意境上是有困难。怎么办呢?我充分利用低年级学生形象感知的思维特点,让学生在读、品、演、说中走入文本,体会范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的诗人情怀。
上课时,我首先让学生思考范仲淹在江边酒楼一边饮酒一边观赏风景。他听到了什么?看到了什么?想到了什么?学自读课文后找到“酒楼里坐满了南来北往的客人。他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜”。我让学生表演客人是怎么赞美鲈鱼的?有的说:“好吃好吃……”有的说:“真好吃,我要带一份回家。”还有的说:“这真是天下最美味的菜肴。”……这是我相机让学生读课文中相应的句子。然后我又问道:“此时范仲淹也在其中,他看到了什么呢?”学生找到了相应的句子。但句子是抽象的,学生无法深刻理解。于是我我在黑板上上了很大的破浪,让后拿出早已准备好的小纸船,模拟演示这一句话。让孩子们通过观察,感受着一叶扁舟一会儿在浪尖,一会儿又在浪谷的惊险画面。同时我一边演示,一边有感情的范读该句,把学生引入情境,让其仿佛置身于当时波涛汹涌的江面,并切身地体会出渔民捕鱼时的艰辛,再让学生带着自己的体会自由地朗读该句,学生的情感被完全调动,从而达到自然而然的真情流露。
同时,我注重培养学生的倾听能力,让他们评价同学的发言,这样有效提高学习效率。
通过这节课的教学,我更加深刻的意思到语言的感悟能力是在以生为本的前提下,教师充分调动学生多种感官学习的结果,今后我还将继续进行这样的探索。

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