人教版三年级语文上册《掌声》教案

时间:2018-07-17 三年级 浏览:

25 掌声

【教学目标】

    1.认识文中的“默、落”等13个生字,正确认读多音字“落、调”,会写“掌 班”等11个字。正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

3.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义,从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人,并珍惜别人的关心和鼓励。

【教学重点】

引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化。

【教学难点】

 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

     1.认识文中的“默、落”等13个生字,正确认读多音字“落、调”,会写“掌、班”等11个字。正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”等词语。

2.采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文,领会大意。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、启发谈话,揭示课题。

    1.我们每个人都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的。掌声响起来,你的心情怎样?(让学生自由说说)

  2.教师评议并小结:是啊,我们在学习、生活当中经常会给予别人或者接受别人掌声。当别人给予关心时要用掌声表示感谢;当别人自信不足时要用掌声表示鼓励;当别人表现出色时要用掌声表示赞美。反过来也一样。我们也可以从别人的掌声中获得谢意、鼓励和赞美。在我们的生活中,掌声无处不在,它代表着欢迎,饱含

着祝福。掌声还曾经改变了一个小女孩的命运,这节课,我们通过学习课文一起去认识她。

    3.今天我们来学习一篇课文,题目是:掌声(课件出示1(学生齐读课题。)(板书:掌声)

、初读课文,自学生字。

    1.这是一个感人的故事,他的主人公是英子,让我们一起走进这个小女孩的生活,请同学们自由读课文,找出文中生字多读几遍,遇到不懂得做上记号。

    2.检查读书情况:

    1(课件出示2

        bān     jí  zī shì  tóu   kuànɡ  liè

全 班  残 疾  姿 势 投 向  情 况 热 烈 

shù pǔ  yōu  lián  zhǎnɡ  mò   tuǐ

讲述 普通 忧郁 联欢  掌声  默默 腿脚

①指名读,集体评议。

注意读准平舌音“姿”,翘舌音“势、述、掌”,前鼻音“班、联”,后鼻音“况”,边音“烈、联”。

②指名领读。

③齐读。(顺序读,倒叙读,跳读……)

    ④开火车合作读。

    2)多音字(课件出示3

    lào            luò        là

      下了残疾   落 叶  丢三落四

            降 落  

      diào                   tiáo

    刚调来的            空调  调皮

    曲调  声调            调雨顺

①指名读,集体评议。

②指名领读。

③齐读。(顺序读,倒叙读,跳读……)

    ④开火车合作读。

 

25 掌声.docx
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