【精彩片段】
《摘抄描写生动的句段》
【教学设想】
创设情境,通过欣赏,找出佳句摘抄,体会好句佳段的积累价值。引导学生读书,增大阅读量,积累一些好的句段,丰富自己的语言,提高写作水平,从而养成不动笔墨不读书的良好习惯,提高欣赏水平。
【教学过程】
1.启发谈话,激趣导入
同学们,通过本单元的学习,我聆听了大自然的声音,欣赏了瀑布,认识了滹沱河岸树林里歌唱的鸟和偷枣的刺猬。你读过哪些描写自然风光的文章呢?把你喜欢的认为描写优美生动的句子摘抄下来,与同学们欣赏好吗?
板书:摘抄描写生动的句段。
2.播放音乐,出示瀑布挂图
让学生一边听音乐,一边观察图画,教师用优美的词句把图画的内容说出来,让学生感觉图画的美。
(1) 课前预习,搜集描写自然风光的文章。
(2) 知道选材:①文章哪些话或句子给你留下深刻的印象?
②为什么喜欢这句话?
3.小组合作
(1)选出自己喜欢的文章仔细阅读,找出自己认为优美的词句画出来,与同组同学一起读一读。
(2)把自己认为好的句子、段落,有感情地读给同组同学听。
4.把小组内认为好的句字、段落读给班级同学听,师生共同欣赏、评价。
5.选一段自己认为优美的句子摘抄下来。
6.选抄其他同学摘抄的句段。