部编版小学三年级语文园地四(教案)

时间:2018-07-18 三年级 浏览:

语文园地

【教学目标】

1.交流平台,交流预测的好处,使学生喜欢预测,善于预测。

2.识字加油站,复习查字典认识生字,识记生字。

3.词句段运用,认真读词语,区分多音字读音,朗读句子,注意标点符号

的用法,积累语言。

     4.通过诵读,体会谚语,帮助小学生积累和团结有关的句子。
【教学重点】

    1.用多种形式的朗读和背诵。了解谚语大意。

2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。

【教学难点】

   有感情朗读句子,理解谚语的大致意思。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、揭题导入

     今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)(课件出示1

二、交流平台

板块一:交流平台

1.在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧?(板书:预测)

1)学生小组交流。

2)小组代表做汇报发言。

3)教师评议并小结。

2.有目的地交流。

1(课件出示2

    一边读,一边预测后面的内容,可以帮助我们更好地理解文章的意思。

①小组交流:结合某篇文章或一本书,说说自己的做法和收获。

②小组代表做汇报发言。

③教师评议并小结。

2(课件出示3

    为了预测得更准确,我读书更仔细了,注意到了更多的细节。

①小组交流:结合某篇文章或一本书,说说自己都注意到了哪些更多的细节。

②小组代表做汇报发言。

③教师评议并小结。

3(课件出示4

    我在图书馆里找书看时,会先看标题,猜猜书的大致内容,再决定要不要看这本书。

①小组交流:结合自己到图书馆找书的一次经历,说说自己的做法和感受。

②小组代表做汇报发言。

③教师评议并小结。

3.教师小结:在阅读中,除了猜读法,还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等,希望同学们在阅读实践中,根据自己的阅读需要采取有效的方法。

三、识字加油站。

板块二:识字加油站

查带点字

音序

音节

词语的意思

 

 

 

基础

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     1.小组学生合作,查字典完成表格。(课件出示5

    (板书:查字典)

2.利用实物投影展示学生完成的表格,师生评议。

    3.教师小结。

    (课件出示6

查带点字

音序

音节

词语的意思

D

diǎn

为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等等的工具书。

基础

J

jī

chǔ

建筑物的根脚;事物发展的根本或起点。

G

ɡé

在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。

J

jiā

美好的节日。

M

mánɡ

失去视力的人。亦喻胡涂、不明事理的人。

T

tánɡ

朝代名。

    4.认读生字:指名读,指名领读,齐读。

5.识记生字。

四、词句段巩固。

    板块三:词句段运用

1.读词语,根据加点字的意思读准字音。(板书:多音字)

    1(课件出示7

百 茶 窗明

间 猜

分 到处 处

2)指名多个学生朗读词语,师生评议,纠正读得不准确的字音。

3)教师范读。

    2.读下面的词语,和同学交流你积累的类似的成语。

    1(课件出示8

百发百中    四面八方    七上八下

百战百胜    四通八达    七嘴八舌

百依百顺    四平八稳    七手八脚

1)指名多个学生朗读词语,师生评议,纠正读得不准确的字音。齐读。

2)小组交流类似的成语,代表做汇报发言。

(板书:带数字的成语)

3)教师评议,课件小结。

(课件出示9

千言万语    千方百计   五颜六色

千呼万唤    千姿百态   三心二意

千辛万苦    千锤百炼   七零八落

    3.读句子,说说你有什么发现。照样子写一写,注意标点符号的用法。

1)学生自由读句子。

2)小组同学互相说说从句子中发现了什么。

(板书:提示语)

3)教师小结,举例说明。

无论是写人,还是叙事,孩子们写作文的时候,都免不了要有人“说话”。尤其是写人,语言描写可是很重要的一环,用好了,可以让人物更传神、更出彩呢。

    (课件出示10

第一,提示语在前,说的话在后。

例:约瑟说:“爷爷一定有办法。”

这是我们最常遇到的一种情况,也是最简单的:只要在“说话人说”的后面加上冒号,然后用引号将他说的话引起来就可以了。

    (课件出示11

第二,提示语在中间,说的话在两边。

例:“非常抱歉,孩子,”大说,“我现在只是个老树墩,没有什么可以给你的了。”

这种情况就稍微复杂一点了,一般用于说的话比较长,并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来,不过要记得哦,“说话人说”的后面可是用逗号的。

    (课件出示12

第三,提示语在后面,说的话在前面。

例:“噢,我大概猜不出来。”大兔子说。

这种情况下,“说话人说”的后面是直接用句号哦。因为,这是一句话的结束。

五、日积月累。

板块四:日积月累

1.(课件出示13

    1)人心齐,泰山移。

2)二人同心,其利断金。

3)三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

4)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

2.师范读谚语,学生跟读,自由朗读。

(板书:谚语)

3.小组交流,深入体会。

4.小组代表做汇报发言,教师小结。

(课件出示14

    1)人心齐,泰山移。

 意思:只要人们心向一处,共同努力,就能发挥出移动高山的巨大力量,克服任何困难。

 启发:团结的集体有凝聚力和战斗力。

(课件出示15

 2)二人同心,其利断金。

 意思:比喻只要两个人一条心,就能发挥很大的力量。

 启发:要搞好团结。

(课件出示16

3)三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

 意思:比喻人多智慧多,有事情经过大家商量,就能商量出一个好办法来。

启发:有事情要大家一起商量。

(课件出示17

4)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

 意思:一个人的能力是很单薄的,但是如果有大家的帮忙就能办得更好。

 启发:我们要团结一致。

5.自由朗读,背诵积累。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【设计意图:通过交流预测的方法和预测的带给我们的好处,把预测做到底,学会预测,学会续编故事。】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【设计意图:通过本题训练,复习了用音序查字法的步骤和过程,温故而知新。】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【设计意图:词句段考查了四组多音字的运用,带数字的成语,积累了语言,突破了难点。】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【设计意图:本题训练了提示语的三种用法,集中学习,更有比较,明确了提示语的相关知识。】

 

 

 

 

 

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