10.在牛肚子里旅行
（教学设计）
课 题:10.在牛肚子里旅行
课 型:第二课时
时 间：2018.5.8
教学目标：
知识与技能：读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。
过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。
情感态度与价值观：激发学生珍惜友情，团结互助，学会安慰别人。
教学重点、难点：
重 点：说说红头在牛肚子里旅行的过程，它是怎样在青头帮助下从牛肚子里逃出来的。
难 点：体会青头与红头间真挚的友情。
教学方法：
教 法：引导法，课文播放，讲解法
学 法：合作法，模仿法，交流法
教 具：电子书 ， 课件
教学过程：
一、 提问导入：
1.你们家有哪些动物？（生回答）
2.那你们都见过牛吗？（生回答）
3.那这节课我们跟一个朋友一起在牛肚子里旅行吧!
(师出示课件图片并板书课题：17.在牛肚子里旅行，引导学生读课题）
二、 细读课文，感悟内容。
1．播放课文，引导学生注意听，并分自然段。
谁来说一下这篇课文分了几个自然段？（20个）
2.按自然段来讲课文。
谁愿意把课文中感触最深的部分读给大家听，指名读。
（1）读完后，让学生谈谈自己的感受。
(2) 找出描写有关青头的句子并标记下来。
（3）读句子 ，老师引导学生抓住青头的动作和语言描写理解课文。青头的动作：蹦到牛身上，不顾疼痛爬起来 大声喊，又跳到牛背上，爬到牛背上用身体在 牛鼻孔里蹭来蹭去。
（4）朗读课文 ，把自己的感受读出来 。
(1) 自由试读。
（2）生生互评。
三、分角色朗读课文
注意读出红头的紧张，着急的心情，读出青头的真诚，勇敢和沉着。
四 、想象表演，深化理解。
1．想象：红头从牛肚子里出来后与青头还会说些什么？
2讨论交流。
3．将自己想象的内容加上合适的动作把整个故事 表演出来。
4．学习课文后，你最想说什么？
五、课堂小结
通过今天的学习我们体会了青头与红头间真挚的友情。
六、布置作业
回家后把课文变成自己的话来讲故事给父母听。
七、板书设计：
10.在牛肚子里旅行
蟋蟀 捉迷藏 跳 碌
一（只） 蟋蟀 得：de（得到）
一（个/对）朋友 dei（得回去）
八、课后反思：