《美丽的小兴安岭》教学设计
教学目标:
1、 通过自主学习与教师指导相结合,认识14个生字,会写10个生字,会正确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结构美与表达美。
2、 通过形象感受的方式有感情地朗读课文,并在此基础上背诵自己喜欢的段落。体会小兴安岭一年四季不同的美丽,激发热爱大好河山的思想感情。
3、 通过表演和体会感受作者用词的生动、准确,感受文章语言美。学习抓住景物特点进行观察的方法。
教学重难点:有感情的朗读课文,体会感受作者用词的生动、准确。
课时安排:2课时
第一课时
学习目标:
1、 通过自主学习与教师指导相结合,认识14个生字,会写部分生字,会正确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结构美与表达美。
2、 通过形象感受的方式有感情地朗读课文,体会小兴安岭春、夏的美丽,激发热爱大好河山的思想感情。
3、 通过表演和体会感受作者用词的生动、准确,感受文章语言美。
教学过程:
一、教师导入
1介绍小兴安岭的位置。
2板书课题,并齐读。
二、初读课文
1自读课文,要求读通,读顺,有生字的地方多读几次。
2检查自学生字的情况。
3感受小兴安岭最大的特点:树多。
4读第一自然段,感受树的多。
5课文从哪几个方面写了小兴安岭的美景?是按什么顺序?
三、朗读感悟
(一)感受春天的活力之美
1自读课文,找出春天的景物。
2指明回答。
3感悟美。
情景预设与重点指导:想象你会看到怎样的画面,你会听到怎样的声音,并把你的感受融入到朗读中去。
·树木:抽出、嫩绿
·小溪:淙淙地
·春水:涨满
·小鹿:侧着脑袋、欣赏
4再读,读出美感。
(二)感受夏天的葱茏之美
1自读课文,找出夏天的景物。
2你有什么发现?有什么疑问?
3分配任务,每组欣赏一种景物。先自己说说,再与周围同学互相交流交流。
4汇报
5再读,读出感情。
四、教师总结
五、作业安排
从春夏中选择你喜欢的季节背诵下来。
附:板书设计
美丽的小兴安岭
春:树木、小溪、春水、小鹿
夏:树木、大雾、阳光、野花