今天我们来学习三年级数学上册分数的简单计算的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！
《分数的简单计算》教学设计
教学内容：分数的简单计算
教学目标：
知识与技能：
1、掌握同分母分数加减法的算理。
2、掌握同分母分数加减法和1减几分之几的计算方法，并能熟练进行计算。
过程与方法：
1、通过操作、交流、演示等数学活动，理解同分母分数加减法的算理。
2、通过对比观察、知识迁移、自主操作等探究方式，发现同分母分数加减法的算法。
情感态度价值观：培养学生自主探究的学习理念，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重难点：理解并掌握同分母分数加减法的算理和算法。
课前准备：学习卡、圆形纸片、剪刀、彩笔等。
教学过程
一、回顾旧知，铺垫引入
1、5/9里面有（ ）个1/9。
2、4/7里面有4个（ ）。
3、3个1/5是（ ）。
4、1里面有（ ）个 1/4，有（ ）个 1/8 。
二、操作演示，理解算理
1、情境呈现：一个西瓜，哥哥吃了2/8，弟弟吃了1/8。
2、提出问题：从给出的信息中，你能提出哪些有关分数的问题？
预设：（1）哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？
（2）哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？
（3）还剩下这个西瓜的几分之几？
3、操作交流：
（1）解决第一个问题，怎么列式？
（2）涂一涂，填一填，完成学习卡第1题。
（3）与同桌交流你的想法。
4、理解算理：学生展示操作过程，清晰表达同分母分数加法的算理。
5、强化算理：课件演示，引导学生表述，强化同分母分数加法的算理。
6、数形结合：结合图形，借助算理，计算得数。
三、自我发现，掌握算法
1、迁移类推：
(1)尝试解决减法问题，表达各自想法。
(2)学生尝试表述同分母分数减法的算理。
(3)课件演示同分母分数减法的算理。
(4)看谁算得又对又快。
2、对比观察：从这些分数加减法计算中，你们有什么发现？
3、归纳算法：让学生充分表达自我发现，引导学生归纳出同分母分数加减法的计算方法。
4、自主探究：
（1）利用手中的圆形纸片，折一折，剪一剪，完成1-3/8。
（2）小组交流：你是怎么折怎么剪的？为什么这样做？
（3）独立思考：题中的“1”应该看成几分之几？
四、分层训练，拓展升华
1、看图计算：2/8+3/8 5/6-2/6 1-2/5
2、口答得数：（略）
3、解决问题：练习二十一第4题。
4、拓展练习：动脑想一想，你能想出几种答案？
（ ）/7+（ ）/7＝5/7
（ ）/9-（ ）/（ ）＝2/（ ）
五、梳理总结，内化新知
这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？