金色的草地评课说课稿教学设计及记录

时间:2022-10-26 三年级 浏览:

金色的草地评课说课稿教学设计及记录

【教材分析】

《金色的草地》是部编教材三上五单元(习作单元)的第二课。这篇课文也曾被选为人教版教材三上一单元,讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。

课文先讲了在家乡的乡下有一大片草地,在蒲公英盛开的时候就会变成金色的。兄弟俩最喜欢的游戏就是吹着蒲公英玩儿。哥哥“一本正经”地喊,弟弟“假装”打呵欠,充满了童真童趣。从兄弟俩身上,我们能真切地感受到大自然给孩子们带来的快乐。

故事发生变化是因为“我”无意中发现了草地早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的了。这促使“我”仔细观察,才发现草地颜色变化的原因。后来随着我们对蒲公英的了解,它就成了我们最爱的一种花。课文的结尾正是以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化,进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。

课文语言平实,内容比较简单。教学重点是引导孩子学会观察自然,了解自然,发现生活中从未注意过的小细节,增强学生对大自然的热爱之情。感受大自然给人们生活带来的快乐。最好能联系生活实际,在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

 

【学情分析】

教学的这个班级已经学过这篇课文,对于文章的大意,字词、句子的理解做了一个抽查,效果不错。这次的教学主要希望在习作方面进行指导,希望能借助文章的学习找到观察的乐趣和妙处。

 

【教学目标】

1、会认2个生字,会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

2、通过互文阅读,学习作者的观察视角,看看作者是怎么将观察生动表达出来的。

3、有感情地朗读课文,培养学生热爱大自然的感情,感受大自然给人们生活带来的乐趣。

 

【教学过程】

一、板书课题,复习导入

板书“金色的草地”

师:这篇课文我们学过,所以大家都知道,金色的草地是蒲公英盛开的时候,草地就变成金色的了。我想问问大家,你还见过金色的草地吗?(或者你还见过什么其他颜色的草地?)

生交流

师:在生活中只要仔细观察,我们就有好多有趣的发现。今天这节课,我们再来学一学这篇课文,看看你们会有什么新的发现。

 

二、复习词语,连缀故事

1、听写词语

蒲公英  盛开  玩耍

观察    合拢  有趣

2、组合词语,回顾课文

师:(评价听写的情况)我们来玩个游戏。如果我把“蒲公英”和“盛开”结合起来想,我就能想到每当蒲公英盛开的时候,草地就变成金色的了,一大片一大片金色的蒲公英把天空好像都映成金的了。你能像我这样,也联系两个词来回忆回忆课文的内容吗?

生交流

梳理:

两个故事:吹蒲公英,观察蒲公英

 

三、重点研读

师:怪不得,作者会感叹:多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英啊!同学们自由地朗读课文,在文章找找,在哪些地方觉得蒲公英可爱。

预设:两个部分。

 

(一)吹蒲公英

1、读一读,圈一圈有关的词语

有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。

2、聊一聊,“趣”在哪里?

抓两个词语“装着”“假装”。理解“一本正经”,理解兄弟之间相互的玩笑,明白为什么这些并不引人注目的蒲公英,会给我们带来不少快乐。

 

(二)观察蒲公英

1、读一读,圈一圈有关的词语

我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。

2、演一演,草地的颜色是怎样变化的

我发现早晨草地是__________,中午是___________,到了傍晚的时候,又变成了_____________。

梳理花开花合的状态,明白作者用人的手掌来比喻,这样的方式让我们更好地理解了蒲公英的开花。
  3、填一填,说一说草地的变化。是啊,多么有趣的蒲公英,多么可爱的草地啊!大自然真是奇妙。这段话你能读吗?  

早晨,草地(      ),因为蒲公英(                  );
  中午,草地(      ),因为蒲公英(                  );
  傍晚,草地(      ),因为蒲公英(                  )。
  交流,草地和蒲公英变化的有趣。点名标点的作用。

4、连起来读第三自然段(配点音乐)
  

四、互文阅读

师:怪不得作者说蒲公英那么有趣呢!蒲公英不仅仅给作者带来了乐趣,它还给这位小朋友也带来了乐趣,你看看,这个蒲公英的有趣又在哪里呢?自由朗读

出示诗歌

 

《蒲公英》


飞呀飞  飘呀飘
落到哪里
就在哪里发芽
生根开花

一把把小伞
悠悠地  轻轻地
飘向田野
河边房檐

飞吧
飞到天之涯
飘吧
飘到海之角
越高越好
越远越好

 

生交流有趣在哪里,这是蒲公英的第二个特点——飞。
  

五、总结
  这节课我们不仅通过作者的眼睛欣赏了一大片金色的草地,也弄清楚了草地变化的原因。大自然是多么奇妙呀!你仔细观察也会有所发现。希望小朋友们下去后多多发现,也能像他们一样找到观察的乐趣。 

板书:


金色的草地

 

吹                                飞

蒲公英

观察                        开合
 

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