铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记

 

会写的字 生字 读音 部首 结构 组词及造句

铺 pū 钅 左右 铺路  铺开  爷爷铺开宣纸，描绘起山水。

泥 ní 氵 左右 泥土  泥泞  小草从泥土里探出了头。

晶 jīng                日 品字形 水晶  晶莹  雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。

院 yuàn 阝 左右 医院  院子  叔叔在院子里修剪花木。

墙 qiáng 土 左右 墙壁  墙角  他在墙角处一直默默无言。

印 yìn 卩 左右 脚印  印刷  崭新的白墙上有一个脚印。

排 pái 扌 左右 排队  排练  我们马上要开始彩排了。

列 liè 刂 左右 列车  列举  这辆列车是开往首都的。

规 guī 见 左右 圆规  规则  我们要遵守交通规则。

则 zé 刂 左右 法则  准则  每个人都应该有做人的准则。

乱 luàn 舌 左右 凌乱  扰乱  楼下的声音扰乱了我的思绪。

棕 zōng 木 左右 棕熊  棕色  这件棕色的大衣真好看。

迟 chí 辶 半包围 迟到  迟早  你别发呆了，马上要迟到了。

会认字 “印、棕”见“会写的字”

洼  wā  水洼  坑坑洼洼   凌línɡ  凌乱  凌晨    增zēnɡ  增加  增高

靴  xuē  雨靴  长靴

多音字 铺  pū 铺床  铺张            觉  jué 发觉  觉得

    pù 当铺  店铺                jiào 睡觉  午觉

词语

表 水泥  放晴  明朗  亮晶晶  金黄  雨珠  院墙  落叶  闪闪发光  尽头

平展  排列  规则  歌唱  迟到

字词解释 明朗：光线充足（多指室外）。   熨帖：（用字、用词）贴切；妥帖。

平展：平而舒展。               凌乱：不整齐；没有秩序。

排列：按次序站立或摆放。

规则：（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。

闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。

近反义词 近义词：明朗——明亮   平展——平坦    排列——平列 

规则——规矩    增添——增加    愉快——快乐

凌乱——杂乱    湿漉漉——湿淋淋

反义词：潮湿——干燥    平展——卷曲    凌乱——整齐

        小心——粗心    愉快——难过    湿漉漉——干巴巴

词语搭配 一个水洼      明朗的天空         紧紧地沾着     一个亮晶晶的水洼

一片叶子      潮湿的地面         熨帖地沾着     一片片金黄的叶子

一块地毯      亮晶晶的水洼       平展地沾着     一块彩色的地毯

两只小鸟      湿漉漉的水泥道     小心地走着     一个金色的小巴掌

一条水泥道    闪闪发光的地毯     仔细地数着     排列得并不规则

一双小雨靴    金黄金黄的叶子     愉快地蹦跳     走得很慢很慢

词语拓展 亮晶晶（ABB）    湿漉漉    暖洋洋  气冲冲   闹哄哄   笑呵呵

金黄金黄（ABAB） 雪白雪白  碧绿碧绿  火红火红  漆黑漆黑  瓦蓝瓦蓝

闪闪发光（AABC） 依依不舍  念念不忘  生生不息  空空如也  头头是道

 

主要内容：

本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

段落大纲：

全文共11个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1—5）：写秋天一夜风雨过后，天晴了，发现上学的水泥道上布满了落叶。

第二部分（6—9）：详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶、小雨靴。 

第三部分（10、11）：再次赞赏水泥道的美。

词句赏析：

1.一夜秋风，一夜秋雨。

这句话点明了秋风、秋雨时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。

第二次出现，照应前文，表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

2.啊！多么明朗的天空。

    这句感叹流露出作者对明朗天空的喜爱与赞美。

3.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

    “一片片”写出了叶子的数量多，“湿漉漉”写出了水泥道上有水。这两者是相互关系的，因为很潮湿，所以叶子才会紧紧地粘在水泥道上。

4.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

这是个比喻句，把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象地写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比，很美。

5.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

“然而”一词表示转折，将“不规则”“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。

6.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

这句话将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。

课文重难点探究：

1.从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？

从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。

2.说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？

文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！

 

3.作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？

作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。

4.本文的题目是《铺满金色巴掌的水泥道》，这个题目好在哪里？

    首先，点明课文的主要内容——水泥道上铺满了金色巴掌样子的落叶，给读者带来美好的享受；其次，运用比喻的手法，将叶子比作“金色巴掌”，生动形象；另外，还能引发读者思考：为什么会铺满金色巴掌呢？一是秋雨后，树叶飘落；二是作者热爱生活，才会有所发现。