搭船的鸟课堂课文解析笔记

 

 

主要内容：

本文是一篇内容浅显而富有童趣的文章，描写了“我”和母亲去乡下探亲途中观察并认识翠鸟的过程。

段落大纲：

全文共5个自然段。

第一自然段：写“我”和母亲乘船到外祖父家去。

第二自然段：写小鸟的外形特点。

第三自然段：写“我”对小鸟的好奇。

第四自然段：小鸟的捕鱼过程。

第五自然段：母亲告诉“我”这是翠鸟。

词句赏析：

1.天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。

    这句话交代了天气、地点等背景，为下文描写翠鸟作了铺垫。另外，“我”仔细倾听，留意到雨点打在船篷上发出的声音。仔细倾听，能够使我们深入了解周围的世界，这是观察事物的一种方法。

2.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

    这一部分作者按顺序观察了静立中的翠鸟，先整体写出翠鸟羽毛的颜色，然后具体写它翅膀边儿和长嘴。“彩色”说明鸟儿身上的颜色多而艳丽。作者将翠鸟与鹦鹉进行对比，翠鸟比鹦鹉还漂亮，可感受到作者对翠鸟的喜爱和赞美之情。

3.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停……一起坐船到外祖父家里去吗？

    这几句话是“我”看到这只彩色的小鸟后产生的疑问和揣测。“我”对小鸟长时间待在船上感到很纳闷，所以揣测它的行为：是不是要跟着“我们”去外祖父家呢？表现了孩子的天真。

4.我正想着，它一下子冲进水里，……一口把小鱼吞了下去。

    这一句话描写的是翠鸟捕鱼的情形。“冲进、飞、衔着、站、吞”，这一连串的动词描绘出翠鸟捕鱼时敏捷的动作。“一下子、没一会儿、一口”，这些词语同样描写出翠鸟捕鱼动作快，用时短，从侧面更加衬托出作者观察的细致。

5.母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

课文的结尾，照应克日，同时对上文“我”的疑问作出了回答：翠鸟搭船是为了捕鱼吃。“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

课文重难点探究：

1.读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？

从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。

2.作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?

文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。

3.作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？

作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。

4.本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题？

在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。