三衢道中评课优缺点及建议

 

诵读古诗，复习导入

 

文人墨客游山历水，在一首首纪行诗中留下痕迹，黄燕纯老师带领学生回顾祖国山河的秀丽壮美。

 

看图诵读《山行》《望天门山》《忆江南》，走入诗词中的山水，引入《三衢道中》。

 

熟读古诗，整体感知

 

三读古诗，解决问题：

 

1.诗人何时游三衢山，路线如何？

2.沿途诗人有何所见所闻？

3.诗人心情如何，从何看出？

 

深入学习，感悟诗意

 

1.对比"黄梅时节家家雨“和“梅子黄时日日晴”，感受晴日诗人心情的明朗。

2.抓住关键字词，一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，体会诗人游兴的高涨。

3.理解“不减”、“添得”，感受三衢道中的有声有色、秀美风光。

4.诵读诗句，感悟诗情。

 

精读古诗，品味鉴赏

 

1.关注色彩，体会对比。

绿荫给山水涂上了一层浓阴滴翠的底色，小溪泛舟就在这浓阴之中，何其清幽。但绿荫中还有亮色，梅子在绿叶中黄得耀眼，黄鹂灵动飞掠于绿树中，形成了强烈的色彩对比映衬。

 

2.关注动静，体会结合。

舟行浓阴滴翠，是静境，山行添上婉转莺声，是动境。在绿荫里，莺声分外嘹亮清脆，静中见动，色中有声；又于动中见静，以黄鹂声反衬山林幽静，十分巧妙。