昆虫备忘录评课说课稿教学反思点评

 

今天教第四课《昆虫备忘录》，教学流程如下：

 

1. 范读课文，简单介绍作者。（小学课本中选用汪曾祺先生的文章是非常好的。）

 

2. 学生自读课文

 

3. 学习易写错的字

 

4. 理解：什么是“备忘录”。作者描写昆虫是为了防止自己遗忘吗？你读了课文之后，觉得作者为什么要写这些昆虫？（学生说，是为了写出自己的喜欢）

 

5. 指导朗读课文

 

6. 这篇课文是有四篇小文章合成的。四篇小文章之间有相同之处吗？

 

（部分学生说，都是写昆虫的，都有小标题等。小龚说，都写到了生活中的小事、昆虫名字、外形、感受。这个回答非常好，说明学生已经会关注文章结构了。果然，突然小林说，这是结构。小李说，四篇小文章里，作者都好像在用儿童的眼光看世界。遂请她举例说明。这三个学生的发言很令我欣喜。这样的对表达方式的关注，三年级学生一般是做不到的。原本，我是打算说给他们听的。这样的回答也说明，经过上学期的学习，一部分学生在阅读课文时已经掌握了我常讲的方法：抓住表达方式体会。这也说明，经常讲，就让学生的思维方式发生了变化。所以小部分学生开始拔尖冒出来了。这比我的预期早了两个月。）

 

7. 选择一个部分，交流自己的阅读体会。（学生大都能从遣词造句的角度来分析）