赵州桥好词好句摘抄

 

三年级学生，关于古桥的认识有限，因此在教学中首先应激发学生对“桥”的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥。《语文课程标准》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课要上成语言文字训练课。教学活动的设计，既要关注文本的人文内涵，又要注意归纳和领悟文本的读写方法。这篇课文就是要引领学生了解围绕一个意思把一段话写清楚的方法。

 

词语

赵州桥 石匠 设计 创举 冲击 节省  不但  而且 各自 似乎

体现  人民  智慧 才干 历史

 

字词解释

设计：正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。

横跨：在上形成拱形；从一个界限展开、伸展或延伸到另一界限。

坚固：结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。

雕刻：在木、石、玉、金属、象牙等材料上雕琢或刻画出形象或图案。

缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。

智慧：辨析判断、发明创造的能力。

遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。

冲击力：物体相互碰撞时出现的力。

双龙戏珠：是两条龙戏耍（或抢夺）一颗火珠的表现形式。

 

词语搭配

一座石拱桥   一个创举   减轻重量   精美的图案       雄伟的赵州桥

一个大桥洞   两条飞龙   节省石料   宝贵的遗产   世界闻名的石拱桥            

 

词句赏析：

1.河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥……已经有一千四百多年了。

    开篇介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的。“世界闻名”突出了赵州桥在世界建桥史上的影响力。“一千四百多年”说明了赵州桥历时之长，表达了作者对建桥技术的赞美之情。

2.赵州桥非常雄伟。

    这是第二自然段的总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。

3.桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

    这里运用了列数字的说明方法，介绍了桥的长度、宽度，从而表现了赵州桥的雄伟。两个“多”字，体现了文章用词的准确性。

4.这么长的桥，全部用石头砌成……横跨在三十七米多宽的河面上。

“全部用石头砌成，下面没有桥墩”，说明了桥的设计精巧；“横跨在三十七米多宽”，列数字从长度上说明桥的设计坚固。

5.这种设计，在建桥史上是一个创举，既……又减轻了桥身的重量，节省了石料。

“这种设计”指的是全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。用“既…又…，•”这组表并列关系的关联词，从两个方面说明了赵州桥设计的好处，一是坚固，二是桥身轻，节省石料。“创举”是对赵州桥的赞美，也是对设计者的赞美，还包含着作者强烈的民族自豪感。

6.这座桥不但坚固，而且美观。

这是一个过渡句，起承上启下的作用。“精巧”承接上文的内容，“美观”引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑，衔接更自然。

7.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的……还有的刻着双龙戏珠。

运用排比的修辞，“有的……有的……还有的……”生动地描写了龙的姿态，突出了栏板上图案的精美。赵州桥已有一千四百多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。

8.所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

    “所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。

9.赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

课文结尾点明了赵州桥的历史价值，赞扬了劳动人民的智慧和才干，字里行间充满了自豪之情。