蜜蜂评课说课稿教学设计及记录

 

一、教材分析 

 

《蜜蜂》是人教版部编三年级下册第四单元的一篇精读课文。课文的作者是法国著名昆虫学家、文学家法布尔。这是一篇叙述线索清楚，情节完整的科普说明文，讲的是法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力而做的一个实验。文章语言简短精炼，通俗易懂，实验过程十分清楚，值得学生去细细品味，从而对科普说明文有进一步的了解。 

 

二、教学目标 

 

1、会认8个生字，会写12个生字。学习默读课文，了解主要内容，体会课文介绍实验过程的方法。 

 

2、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。 

 

3、积累语言。 

 

三、教学重难点 

 

教学重点：了解作者实验的过程，体会用词的准确性，从而感受作者严谨的科学态度。 

 

教学难点：体会课文介绍实验的方法。 

 

四、教学过程 

 

（一）揭题导入，检查预习 

 

1、揭题 

 

今天，我们非常有幸，将走进法国著名昆虫学家、文学家法布尔的一篇科学观察的文章（板书课题，指导“蜜蜂”的书写） 

 

2、检查预习，认读词语 

 

（1）对照学习单，结合评价，同桌对读。

 

学习单如下：

 

 

图片

 

 

 

（2）反馈交流预习情况。 

 

（3）词语分类学习，巩固落实。 

 

（二）初读课文，了解大意 

 

1、默读课文，思考课文讲了一件什么事或者做了一个什么实验？ 

 

2、学习第一小节：作者为什么要做这个实验？抓“听说”一词。 

 

3、得出作者做实验的目的。 

 

（三）再读课文，了解过程 

 

1、默读第二自然段，思考法布尔实验的步骤是什么？分几步完成的？ 

 

2、概括实验过程，教会学习方法：运用读一读、圈一圈、连一连、补一补的方法提炼实验过程（捉蜜蜂、等蜜蜂、做记号、放蜜蜂）。 

 

3、从这些过程感悟法布尔实践检验的科学态度。 

 

4、学习第二段下面部分，抓住法布尔看到的和想到的内容，感悟法布尔善观察、细思考。 

 

（四）通读课文，得出结论 

 

1、快速默读课文，找出有关法布尔实验结论的段落。 

 

2、交流提炼实验结论。 

 

（五）认识法布尔 

 

1、出示“资料袋”，进一步了解法布尔。 

 

2、指名谈对法布尔的印象。 

 

3、推荐法布尔的巨著《昆虫记》。  

 

  

 

板书设计：

 

14.蜜蜂

 

敢质疑

 

亲实践

 

善观察

 

细思考