小虾评课说课稿教学反思

 

《语文课程标准》中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读体验，要让学生在读中悟，读中感，既有知识的传授，又有方法的指导和能力的培养。

第3自然段主要写小虾的有趣。教学此段时，主要是让学生抓住小虾活动时的动作及作者的描写顺序，通过有感情的朗读，在读中理解课文内容，感悟作者喜爱小虾的感情，使学生和文本之间产生共鸣，从而更好地理解课文内容，再通过小练笔，加深学生对文本的理解及写作方法的运用。