习作：我做了一项小实验评课说课稿教学反思点评

 

活动目标：

1、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，在探究过程中，体验探索的乐趣。

2、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。

教材分析：

“怎样让纸落得快”这一活动的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿探究的兴趣。幼儿几乎每天每天都要接触到各种各样的纸,在日常生活中孩子们习惯玩纸,通常把纸用来折、画、撕、裹，却没有进一步探索其中的奥妙。结合这一点，我选择了这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的事物作为科学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验。

大班幼儿对科学探究欲望很强烈，喜欢追根问底，我们班的孩子就特别喜欢问为什么？并且他们也希望能通过自己动手操作、实践来解决问题，而本次活动正好提供了让幼儿亲历科学探究过程的机会，让孩子自己去发现问题后解决问题。让他们尝试用不同的方法使纸加重、变形，进行实践、探索、交流，最后通过实验得出如何让纸落得快的方法，让孩子们在探索、观察、比较中获得进步。

活动重点：引导幼儿探索“怎样让纸落得快”的方法。

活动难点：如何引导幼儿通过实验发现“怎样让纸落得快”的方法。

活动准备：手揉纸若干，沙包。

活动过程：

一、导入，幼儿玩“纸片落下来”的游戏。

1、导入：今天，赵老师带来了两张一样大小的纸，呆会儿呀我们就要和这些纸来做游戏了，那在做游戏前，老师有个要求：我们一定要把两张纸的边和边对齐，整齐地叠在一起，用一只手拿着，然后松手，看看纸是怎样落下来的。

2、幼儿游戏。

3、提问：先把两张纸放在小椅子下面休息一下，谁来说说你发现两张纸是怎样落下来的？

二、提出问题，猜想讨论。

1、提问：哦，松手的时候两张纸是同时落下来的，好现在赵老师有个问题要考考大家，那能不能让其中的一张纸落得快一点呢？你有什么办法？可以和旁边的小朋友商量一下。

2、幼儿讨论。

3、幼儿预测。

幼儿：有的说：“把两张纸松手后，把其中的一张纸抓住，然后再放手。”有的说：“一张纸放积木，一张纸放打火机，这样放打火机的那张纸就会落得快一点。”

三、引导幼儿分层探究：怎样让其中一张纸落得快？

（一）探究加重的方法让纸落得快一些。

1、交代要求。

教师：刚才，小朋友想了很多的方法，那这些方法到底行不行呢？就要请我们小朋友自己去试一试了，这里呀有老师为你们准备的沙包，请沙包帮忙，能让其中的一张纸落得快吗？那么在实验前，我也有个要求：呆会儿比的时候，为了观察的更加清楚一点，我们可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然后像刚刚游戏时一样用一只手拿着，松手的时候注意观察两张纸哪张落得快。

2、幼儿实验。

3、幼儿交流。

教师：先做好的小朋友可以与旁边的小朋友讲讲，你是怎样做的，发现了什么？

教师：好现在让纸和沙包都先休息吧。谁愿意来介绍你是怎样来做实验的，你发现了什么？为什么是沙包的那张纸落得快？

4、小结：通过实验，我们发现，纸上加了东西，可以帮助这张纸落得快。

（二）探究变形的方法让纸落得快一些。

1、提出问题：那如果没有沙包帮忙，只有两张纸，你能让其中的一张纸落得快一点吗？有什么办法？

2、幼儿猜测。

3、幼儿实验。

4、幼儿交流。

教师：你试了几种方法？结果怎么样？

四、总结、延伸。

教师：通过两次实验，我们发现纸上加了东西，可以帮助纸落得快，而让纸改变形状后，也可以让纸落得快，那为什么只要改变纸的形状，它也会落得快呢？请我们小朋友回去后和爸爸妈妈一起去寻找答案，一起去解决。